Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений общего среднего образования»


НазваниеСанитарные нормы и правила «Требования для учреждений общего среднего образования»
страница6/7
Дата публикации20.02.2014
Размер1.25 Mb.
ТипДокументы
vb2.userdocs.ru > Спорт > Документы
1   2   3   4   5   6   7
ГЛАВА 11

Гигиеническое обучение и воспитание учащихся
193. Гигиеническое обучение и воспитание учащихся учреждений образования осуществляется во время учебных занятий в объеме, предусмотренном учебными программами по учебным предметам «Биология», «Химия», «Физика», «Человек и мир», «Физическая культура и здоровье», «Трудовое обучение», «Русский язык», «Белорусский язык», на факультативных занятиях «Основы безопасности жизнедеятельности», при проведении массовых мероприятий по тематике здорового образа жизни.

194. Во время учебных занятий (занятий):

с учащимися I  IV классов в доступной форме изучаются основы и осваиваются навыки рационального режима дня и питания, организации рабочего места, охраны зрения и слуха, личной и общественной гигиены, физической культуры и здоровья, предупреждения вредных привычек, несчастных случаев, инфекционных заболеваний;

с учащимися V  XI (XII) классов изучаются вопросы здорового образа жизни (вредные привычки, профилактика стресса, инфекционных заболеваний, СПИДа, половое воспитание и другое).

195. Работа по гигиеническому обучению и воспитанию учащихся проводится педагогическими и медицинскими работниками с привлечением работников органов и учреждений госсаннадзора, других.

196. Педагогические работники обязаны требовать от учащихся выполнения установленного санитарно-противоэпидемического режима, поддержания чистоты помещений и территории, своевременного проветривания учебных помещений, опрятности одежды и обуви, регулярного мытья рук, а также правильной посадки за партами (столами).

197. Вопросы состояния здоровья учащихся, обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия в учреждении образования должны постоянно контролироваться руководителем и медицинскими работниками, систематически рассматриваться на заседаниях педагогических советов.

Приложение 1

к Санитарным нормам и правилам «Требования для учреждений общего среднего образования»
^ ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОБОРУДОВАНИЯ ИГРОВОЙ ПЛОЩАДКИ ДЛЯ

I КЛАССОВ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
1. Игровое оборудование:

теневой навес со скамейками;

качалка-балансир со спинкой (высота от уровня земли не более 38 см);

игровые комплексы в виде тематических игровых моделей и макетов с горками и без (высота верхней площадки горки не более 120 см от уровня земли).

2. Спортивное оборудование:

шведская стенка (высота 250 см, ширина 80 см, диаметр перекладины 25 мм);

перекладина высокая (высота 150 см);

рукоход прямой или дугообразный (длина 250см, ширина 40 - 50 см, диаметр перекладины 25 - 30 мм, расстояние между перекладинами 25 - 30 см, высота над поверхностью земли 180 см);

бум разновысокий (из 3 брусьев) (длина 200 см, ширина рабочей поверхности 10 см, высота 60, 80, 100 см);

балансир качающийся (длина бруса 300 см);

щиты для метания мяча;

грибки для чехарды (диаметр 20 - 30 см, высота над поверхностью площадки 30, 40, 50 см;

ворота для подлезания (ширина свода 50 см, высота 35, 40, 45, 50 см).

Приложение 2

к Санитарным нормам и правилам «Требования для учреждений общего среднего образования»
^ ОРИЕНТАЦИЯ ОКОН ПОМЕЩЕНИЙ

ПО СТОРОНАМ ГОРИЗОНТА В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


№ п/п

Учебные помещения

Ориентация

оптимальная

допустимая

1

Классы



от 65º до 200º

от 200º до 295º:

не более 25% учебных помещений IV классов и не более 50%  помещений V XI классов

2

Учебные кабинеты, лаборатории (за исключением указанных в пунктах 3, 4 настоящей таблицы)

от 65º до 200º

от 200º до 65º – не более 75% учебных кабинетов, лабораторий


3

Кабинет изобразительного искусства, кабинет информатики

От 300º до 60º

от 266º до 60º

4

Лаборатория биологии

от 150º до 210º

от 90º до 270º

5

Спальные помещения, спальни-игровые

от 50º до 310º


Приложение 3

к Санитарным нормам и правилам «Требования для учреждений общего среднего образования»
^ ОПТИМАЛЬНЫЕ ПАРАМЕТРЫ ТЕМПЕРАТУРЫ ВОЗДУХА

В ПОМЕЩЕНИЯХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ХОЛОДНЫЙ ПЕРИОД ГОДА


№ п/п

Наименование помещений

Температура воздуха

в помещениях

1

Учебные помещения

+18 - +20ºС

2

Спортивный зал

+15 - +18º С

3

Раздевальные при спортивном зале

+19 - +23º С;

4

Кабинет врача

+21 - +23º С

5

Спальные помещения

+18 - +20º С

6

Умывальные помещения

+20 - +23º С

7

Санитарные узлы

+19 - +21º С

8

Душевые

не ниже +25ºС

9

Актовый зал, лекционные аудитории,

киноаудитории

не ниже +17 - +20ºС

10

Помещения дополнительного образования

+18 - +20ºС


Приложение 4

к Санитарным нормам и правилам «Требования для учреждений общего среднего образования»
норма искусственной освещенности

помещений учреждений общего среднего образования



Наименование

помещений


Плоскость
Г – горизонтальная,

В – вертикальная высота над полом,

в м


Уровень искусственной

освещенности в люксах (лк)

при освещении лампами накаливания

при освещении люминесцентны-ми лампами

Классные комнаты, учебные кабинеты, лаборатории

В – 1,5 (на середине доски)
Г – 0,8 (на рабочих столах и партах)


200
200


400
400

Кабинеты информатики и вычислительной техники

В – 1,0 – (на экране дисплея)
Г – 0,8 (на рабочих столах)


100
200


200
400

Кабинеты изобразительного искусства

В – на доске
Г – 0,8

300
300

500
500

Мастерские по обработке металла и древесины,

инструментальная

Г – 0,8 (на верстаках и рабочих столах)
Г – 0,8

300

150

500

300

Читальный зал

Г – 0,8 (на рабочих столах)

200

400

Лингофонные

кабинеты


Г – 0,8 (на рабочих столах)

150

300

Кабинеты обслуживающих видов труда:

по обработке ткани 300 500 80 32

по кулинарии


Г – 0,8

Г – 0,8


300

150


500

300



Спортивный зал

Пол, Г– 0,0
В – 2,0 от пола на продольных стенах

помещения

100
40

200
75

снарядные, инвентарные,

Г – 0,8

30

75

Библиотека

В – фронт карточек

150

300

Плавательный бассейн (крытый)

Г – на поверхности воды

150

300

Помещения медицинского назначения

Г –0,8

150

300

Учительская, кабинет руководителя учреждения образования

Г – 0,8 на рабочих столах)

150

300

Спальные

помещения

Г – 0,8 м

75

150

Обеденный зал, буфет

Г – 0,8м


100

200

Актовый зал, эстрада актового зала

Г – 0,8 м

В – 1,5 м

100

150

150

300

Рекреации

Пол

75

150

Вестибюли, гардеробные

Пол

75

150

Коридоры, проходы

Пол

30

75

Санитарные узлы

Пол

30

75

Лестницы

Пол (площадки, ступеньки)

30

75


Примечания:

1. В производственных мастерских и кабинете для обработки ткани, кроме общего освещения, должно быть оборудовано местное электроосвещение у станков, швейных машин.

2. При наличии в учреждении образования других производственных мастерских по отдельным специальностям величина освещенности на рабочих местах должна обеспечиваться в соответствии с характером и точностью (разрядом) проводимых работ по нормам освещения промышленных предприятий, но не ниже освещенности, нормируемой для учебных помещений.

Приложение 5

к Санитарным нормам и правилам «Требования для учреждений общего среднего образования»
Основные размеры УЧЕНИЧЕСКОЙ мебели



Номер

учени-

ческой

мебели

Цвет маркировки ученической мебели

Рост учащегося,

в см

Размеры ученической мебели

Высота ученических столов (парт), в см

Высота учени-

ческих стульев,

в см


1

Оранжевый

от 100 до 115

46

26

2

Фиолетовый

от 115 до 130

52

30

3

Желтый

от 130 до 145

58

34

4

Красный

от 145 до 160

64

38

5

Зеленый

от 160 до 175

70

42

6

Голубой

свыше 175

76

46


Приложение 6

к Санитарным нормам и правилам «Требования для учреждений общего среднего образования»
^ УСТРОЙСТВО ОФТАЛЬМОТРЕНАЖЕРОВ (ЭЛЕКТРООФТАЛЬМОТРЕНАЖЕРОВ)
1. Сенсорно-координаторные тренажи.

Устройство тренажеров (по В.Ф. Базарному).

В четырех верхних углах класса фиксируются яркие, привлекающие внимание образно-сюжетные картинки (сюжеты-иллюстрации из народных сказок, известных произведений, космической, военно-патриотической тематики, дорожные знаки госавтоинспекции; сюжеты-пейзажи из природы, из жизни животных и другое), в логической последовательности составляющие единый зрительно-игровой сюжет. Например: «Водитель и дорога», «Пешеход и улица» (рисунок 1). Под каждой иллюстрацией помещается в соответствующей последовательности одна из цифр: 1, 2, 3 или 4.

Средние размеры картинок – от половины до одного стандартного печатного листа формата А4. Изображение на картинке должно быть четко различимо с наиболее удаленной парты (стола) учащимися, не имеющими зрительных нарушений. Картинки рекомендуется менять не реже 1 раза в 2 недели.



^ Рис.1. Пример сюжетных образно-зрительных картинок, используемых в методике сенсорно-координаторных тренажей

Методика выполнения тренажа.

1 - 2 раза за учебное занятие (в зависимости от его характера) все учащиеся стоя, под команду педагогического работника «один, два, три, четыре», затем опять «один, два, три, четыре» и так далее фиксируют взгляд по очереди на картинке соответствующей названной педагогическим работником цифре.

Общая продолжительность всего тренажа занимает в среднем 1,5 минуты, при этом:

порядок счета через 30 секунд меняется на противоположный «четыре, три, два, один»;

в заключительной части тренажа порядок счета задается в случайной последовательности, например «четыре, один, три, два» или «два, один, три четыре» и так далее.

Продолжительность фиксации одного изображения учащимся в самом начале тренажа составляет в среднем 0,5 секунды, а через 2 - 3 недели учащиеся должны за одну секунду не просто механически «пробежать» глазами, но и успеть осознанно увидеть все четыре картинки (сюжет).

2. Автоматизированная система сенсорно-координаторного тренажа.

^ Устройство тренажеров.

Автоматизированная система сенсорно-координаторного тренажа предусматривает монтаж в каждом классе в четырех углах на потолке специальной технической системы, включающей четыре сигнальные электролампы (рисунок 2) и позволяющей обеспечить их поочередное вспыхивание (эффект «бегущего огонька»).



^ Рис. 2. Размещение сигнальных электроламп при оборудовании в классе автоматизированных сенсорно-координаторных тренажеров

Электролампы прикрываются плафонами закрытого типа окрашенными в яркие цвета, к примеру цвета светофора (красный, желтый, зеленый).

Эффект «бегущего огонька» создается за счет автоматизированной общей на учреждение образования (на несколько классов) системы управления через пульт.

В других вариантах система включает и музыкально-звуковой ритм, подаваемый синхронно со световым.
^ Методика выполнения тренажа.

В середине каждого учебного занятия через пульт управления во всех классах зажигается одна из сигнальных электроламп. Через 5 - 10 секунд гаснет первая и быстро поочередно зажигаются вторая, третья, четвертая электролампы. Педагогический работник обращает внимание на то, чтобы учащиеся, стоя, внимательно следили за «бегущим огоньком» и при этом выполняли интенсивные ритмичные движения головой, глазами и туловищем. Направление высвечивания сигнальных электролампочек меняется автоматически: вначале подается 30 - 40 сигналов по ходу движения часовой стрелки, затем столько же – против часовой стрелки). Продолжительность упражнений часовой стрелки 1,5 - 2 минуты, отключение автоматическое.

Упражнения целесообразно выполнить в середине учебного занятия.

3. Зрительно-координаторные тренажи с использованием схемы универсальных символов.

^ Устройство тренажеров.

На потолке выбирается поле, на которое наносится схема универсальных символов максимально возможных размеров, выполненная с наружных сторон светильников в виде зрительно-двигательных траекторий (далее – схема). Для этого вначале выбирается поперечный размер овала, продольный его размер рассчитывается путем умножения поперечного размера на 1,41 (рисунок 3).



^ Рис. 3. Схема зрительно-двигательных траекторий

При этом траектории изображаются в следующих цветах:

«восьмерка» – ярко-голубая;

«крест» часовой стрелки – коричнево-золотистый;

наружный овал – красный;

внутренний овал – зеленый.

^ Методики выполнения тренажа.

Вариант 1.

Учащиеся становятся в центре под схемой-тренажером и, следя глазами за траекториями по направлению ориентирующих стрелок, выполняют непроизвольно-сочетанное движение глазами, головой и туловищем 10 - 15 раз по каждой траектории (по «овалам», по «восьмерке» и по «кресту») по порядку указанных номеров. Упражнения рекомендуется выполнять через каждые 15 - 20 минут.

Вариант 2.

Учащиеся, фиксируя взором траектории (т.е. с постоянно поднятой головой), вначале учатся «обходить» схемы-траектории, а затем «оббегать». Такие упражнения рекомендуем выполнять примерно через каждые 1 - 1,5 часа.

Приложение 7

к Санитарным нормам и правилам «Требования для учреждений общего среднего образования»
^ МАКСИМАЛЬНАЯ ДОПУСТИМАЯ НЕДЕЛЬНАЯ

УЧЕБНАЯ НАГРУЗКА УЧАЩИХСЯ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


Классы

Недельная учебная нагрузка в учебных часах


Количе-

ство

учебных часов


Максимальная допустимая недельная учебная нагрузка (с учетом факультативных занятий)

I

18

22

II

19

22

III

22

24

IV

22

24

V

25/ 27*

27

VI

27/ 29*

30

VII

28/ 30*

30

VIII

29/ 31*

31

IX

29/ 31*

33

X

28/ 31*

34

XI

28/ 31*

34

______________________

*Учебная нагрузка в учреждениях образования с изучением отдельных учебных предметов на повышенном уровне (учебные часы включаются в расписание учебных занятий).

Приложение 8

к Санитарным нормам и правилам «Требования для учреждений общего среднего образования»
^ РАНГОВАЯ ШКАЛА ТРУДНОСТИ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
Ранговая шкала трудности учебных предметов

для учащихся I класса
Таблица 1


№ п/п

Название учебного предмета

Оценка в

баллах

1

Математика

10

2

Белорусский (русский) язык в учреждении общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения и воспитания

9

3

Русский (белорусский) язык в учреждении общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения и воспитания

8

4

Белорусская (русская) литература (литературное чтение) в учреждении общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения и воспитания

7

5

Русская (белорусская) литература (литературное чтение) в учреждении общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения и воспитания

6

6

Человек и мир

5

7

Физическая культура и здоровье

4

8

Трудовое обучение

3

9

Изобразительное искусство

2

10

Музыка

1



Ранговая шкала трудности учебных предметов

для учащихся II IV классов
Таблица 2




п/п

Предмет

Балл

1

Математика

12

2

Белорусский (русский) язык в учреждении общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения и воспитания

11

3

Иностранный язык

10

4

Русский (белорусский) язык в учреждении общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения и воспитания

9

5

Белорусское (русское) литературное чтение в в учреждении общего среднего образования

с русским (белорусским) языком обучения и воспитания

7

6

Русское (белорусское) литературное чтение в в учреждении общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения и воспитания

6

7

Человек и мир

5

8

Физическая культура и здоровье

4

9

Трудовое обучение

3

10

Изобразительное искусство

2

11

Музыка

1


Ранговая шкала трудности учебных предметов

для учащихся V – XI (XII) классов
Таблица 3


№ п/п

Предмет

Балл

1

Математика

12

2

Иностранный язык

11

3

Белорусский язык. Русский язык

10

4

Физика. Химия. Информатика. Астрономия

9

5

Биология

8

6

История (Всемирная история. История Беларуси). Обществоведение

7

7

География

6

8

Белорусская литература. Русская литература

5

9

Трудовое обучение. Черчение

4

10

Физическая культура и здоровье. Допризывная и медицинская подготовка

3

11

Изобразительное искусство

1

Приложение 9

к Санитарным нормам и правилам «Требования для учреждений общего среднего образования»
^ КОМПЛЕКСЫ УПРАЖНЕНИЙ

ГИМНАСТИКИ ДЛЯ ГЛАЗ
Комплекс упражнений гимнастики для глаз

для учащихся I – IV классов.


  1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до пяти. Повторить 4 - 5 раз.

  2. Крепко зажмурить глаза (считая до трех), затем открыть глаза и посмотреть вдаль (считая до пяти). Повторить 4 - 5 раз.

  3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, затем вверх и вниз. Повторить 4 - 5 раз.

  4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет от одного до четырех, потом перенести взор вдаль на счет от одного до шести. Повторить 4 - 5 раз.

  5. Исходное положение – сидя, руки вперед. Посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх, следить глазами за руками, не поднимая головы, руки опустить одновременно с выдохом. Повторить 4 - 5 раз.


Комплекс упражнений гимнастики для глаз

для учащихся V – XI (XII) классов.


  1. Исходное положение – сидя, откинувшись на спинку парты. Глубоко вдохнуть, наклонившись вперед к крышке парты, затем выдохнуть. Повторить 5 - 6 раз.

  2. Исходное положение – сидя, откинувшись на спинку парты. Прикрыть веки, крепко зажмурить глаза, затем открыть. Повторить 5 - 6 раз.

  3. Исходное положение – сидя, руки на поясе. Повернуть голову вправо, посмотреть на локоть правой руки. Вернуться в исходное положение. Повторить 5 - 6 раз.

  4. Исходное положение
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений общего среднего образования» icon33 Содержание общего среднего образования (государственный образовательный стандарт)
Го образования, получаемого молодыми людьми в разных типах образовательных учреждений. Стандартизация содержания образования обусловлена...
Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений общего среднего образования» iconРусский язык
Национальной доктриной развития образования, концепцией общего среднего образования, концепцией языкового образования и конкретизируется...
Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений общего среднего образования» iconПримерная программа для основной школы
Федеральном государственном стандарте общего образования второго поко­ления. В ней также учитываются основные идеи и положе­ния программы...
Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений общего среднего образования» iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
А. Я. Юдовская, Л. М. Ванюшкина// Программы общеобразовательных учреждений. История, обществознание. 5-11 классы. М., «Просвещение»,...
Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений общего среднего образования» iconПособие для учителя
Рекомендовано Главным учебно-методическим управлением общего среднего образования Госкомитета СССР по народному образованию
Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений общего среднего образования» iconПрограмма для учреждений, обеспечивающих получение среднего специального...
...
Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений общего среднего образования» iconНа конкурс принимаются коллективные и индивидуальные учебные и научно-исследовательские...
Роо, руководителям государственных образовательных учреждений дополнительного образования детей, руководителям государственных образовательных...
Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений общего среднего образования» iconПоложение о региональном фестивале для учащихся и студентов учреждений...
Программа реализуется Калининградской региональной общественной организацией общероссийской общественной организации «Российский...
Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений общего среднего образования» iconКонкурс проводится Общероссийской общественной организацией «Российский Союз Молодежи»
Оссу) образовательных учреждений среднего профессионального и высшего профессионального образования (далее — Конкурс) учрежден с...
Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений общего среднего образования» iconФорум студенеского актива образовательных учереждений среднего проффесионального...
Твию с общественными организациями Санкт-Петербурга с 18 по 20 октября 2013 года в учебно-оздоровительном центре «Академия» (п. Молодежное,...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
контакты
vb2.userdocs.ru
Главная страница