Подпольные


НазваниеПодпольные
страница8/19
Дата публикации17.06.2013
Размер3.35 Mb.
ТипБиография
vb2.userdocs.ru > Журналистика > Биография
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19
§ 1. ВОСПИТАНИЕ УБЕЖДЕННЫХ ЛЕНИНЦЕВ — ДОЛГ И ПОЧЕТНАЯ ОБЯЗАННОСТЬ КОМСОМОЛЬСКИХ ГАЗЕТ
На каждом этапе коммунистическо­го строительства комсомольско-молодежная печать решала определен­ные, историческим этапом обуслов­ленные задачи. Для осуществления этих задач редакции печатных орга­нов избирали те или иные направ­ления. И хотя на всех этапах в ос­нове деятельности нашей прессы ле­жат единые ленинские принципы партийной печати, направления в работе, на которых останавливали выбор те или иные редакции, были различными. И различия эти обус­ловливались целым рядом истори­ческих объективных и субъектив­ных факторов, которые соответство­вали тому или иному периоду.

Наша задача — проанализиро­вать основные направления деятель­ности молодежной печати в 70-е годы, в период, на который приходятся годы девятой пятилетки.

Четыре года между XVI (1970 г.) и XVII (1974 г.) съездами ВЛКСМ были заполнены важнейшими, по­истине всемирно-историческими со­бытиями. В стране и за рубежом широко отмечали 100-летие со дня рождения В. И. Ленина,  50   лет   со дня основания Союза ' Советских 'Социалистических Рес­публик. В 1971 г. состоялся XXIV съезд КПСС, при­нявший исторические решения. Коммунистическая пар­тия поставила перед советским народом целый ряд ответственных задач, в выполнении которых важная роль отводилась советской печати.

В резолюции съезда по Отчетному докладу ЦК КПСС подчеркивалось, что центральной проблемой идеологиче­ской работы является «формирование у трудящихся марк­систско-ленинского мировоззрения, высоких идейно-по­литических качеств, норм коммунистической морали»[1]. В связи с этим неизмеримо возрастает роль коммунисти­ческой пропаганды, организующее и воспитательное воз­действие средств массовой информации, призванных обес­печить ее высокую эффективность.

На современном этапе коммунистического строительст­ва «требуется более основательный подход к вопросам коммунистического воспитания трудящихся нашей стра­ны,— говорил при вручении Казахской ССР ордена Друж­бы народов товарищ Л. И. Брежнев.— Хотелось бы по­желать нашим пропагандистам, работникам печати, те­левидения, радио, всех идеологических учреждений более оперативно откликаться на события, серьезно улучшить всю постановку информационной работы, глубоко и ар­гументированно разъяснять политику партии, полнее учитывать возросший уровень культуры и разносторон­ний характер запросов советских людей — словом, ов­ладеть ленинским искусством политического просвеще­ния масс. Всему этому Центральный Комитет партии при­дает первостепенное значение»[2].

Воспитание молодого поколения находится в центре внимания нашей партии, Ленинского комсомола; оно ста­ло делом поистине общенародным, общегосударственным. Вполне закономерно, что органы массовой информации и пропаганды, ориентированные на молодежь, занимают ответственные позиции в общей работе по коммунисти­ческому воспитанию подрастающего поколения.

Успех дела, как было отмечено в докладе ЦК ВЛКСМ на Всесоюзной конференции по проблемам эффективности молодежной печати (1973 г.),  определяется неуклонным осуществлением ленинских принципов коммунистической пропаганды, творческим решением средствами массовой информации и пропаганды задач, поставленных КПСС перед комсомолом; совершенствованием организаторской, массовой работы, настойчивой борьбой за действенность публикуемых материалов, форм и методов пропагандистско­го воздействия; улучшением работы комитетов комсомола с органами печати; повышением идейно-теоретического и профессионального уровня журналистских кадров; учетом в практике работы интересов и состава читатель­ской аудитории.

Специфика комсомольского издания (в частности, га­зеты), как мы уже говорили, состоит в том, что оно, являясь молодежным изданием, должно давать массовую инфор­мацию в расчете на широкого молодежного читателя, его интересы, ценностные ориентации и особенности восприя­тия. Молодежные проблемы, вплетенные в общезначимую информацию, раскрытые и обогащенные на основе жиз­ненных проблем страны,— вот что привлекает молодежь в «своем» издании. Молодой читатель, обращаясь к комсо­мольскому изданию, хочет удовлетворить свой интерес к событиям и явлениям действительности, расширить зна­ния, соотнести собственные переживания, думы с мысля­ми и переживаниями своих сверстников.

Осваивая многообразный политический опыт старшего поколения, советская молодежь, как никакая другая часть нашего общества, нуждается в разнообразной по­литической информации, которая помогала бы ей в рас­ширении кругозора, выработке правильных классовых партийных взглядов, ставила бы перед ней общегосудар­ственные задачи. Естественно, что основную часть этой информации молодежь получает из передач радио и теле­видения, нашей печати, в которой существенная роль при­надлежит комсомольским изданиям. «Широко и система­тически поставленная информация о политической, эко­номической и культурной жизни страны и международном положении является важным средством формирования общественного мнения, правильной ориентации советских людей в вопросах внутренней и внешней политики партии и Советского государства, воспитания коммунистической сознательности и убежденности; средством укрепления связей партии с трудящимися массами; средством мобили­зации их на осуществление политики партии; средством привлечения трудящихся к активному участию в управлении общественными и государственными делами; важ­ной формой борьбы против буржуазной и ревизионистской идеологии»[3].

Хорошо поставленная информация — первая ступень в выработке у молодого человека убежденности, сознатель­ного отношения к делу, понимания своей глубокой связи с обществом, с теми конкретными задачами, которые оно решает сегодня.

После XXIV съезда партии укрепилась и обогатилась информационно-организаторская деятельность молодеж­ной печати.

Боевым пропагандистом решений XXIV съезда пар­тии, XVI и XVII съездов ВЛКСМ, организатором широ­ких масс молодежи на их выполнение явилась «Комсо­мольская правда». Целевые полосы, выходящие под руб­рикой «Мы — сегодня и завтра», цикл статей и бесед по экономическим и общественно-политическим вопросам под рубрикой «Социальный портрет пятилетки» раскрыли перед молодежью широкую панораму достижений Совет­ской страны, горизонты ее развития, акцентировав вни­мание на тех участках народного хозяйства, которые тре­бовали приложения сил и энергии молодежи.

Большую работу по пропаганде материалов партий­ного съезда вели местные комсомольские издания.

ЦК ВЛКСМ положительно оценивал роль газет «Мо­лодь Украины», «Ленинская смена», «Лениншил жас» (Казахстан), «Московский комсомолец», «Смена» (Ленин­град), «На смену!» (Свердловск), «Чырвоная змена» (Белоруссия) и других в осуществлении этих задач. Па упоминавшейся уже Всесоюзной конференции, где была проанализирована деятельность целого ряда газет, отмечалось, например, что существенный вклад в решение задач, стоящих перед комсомолом республики, вносит газета «Ахалгазрда комунисти» (орган ЦК ЛКСМ Грузии). Материалы газеты направлены на развитие обществен­ной активности молодежи, на воспитание сознательных, убежденных молодых строителей коммунизма. Газета Ваиимает активную, боевую позицию в борьбе с различ­ного рода негативными явлениями. Объектом присталь­ного внимания, особой заботы газеты является жизнь рабочей и сельской молодежи. С серией ярких,  убедительных материалов в газете выступают передовые рабо­чие,  известные  новаторы производства.

Немало заслуживающих внимания творческих находок у журналистов горьковской «Ленинской, смены», много лет последовательно и глубоко ведущих пропаганду ре­волюционных, боевых и трудовых традиций советского народа.

Насыщены, емки по содержанию номера газеты «Мо­лодь Черкащины». Многие из них могут служить примером того, как малоформатная газета, выходящая три раза в неделю, способна достаточно оперативно, широко и многогранно освещать основные направления деятель­ности комсомольских организаций, быть боевым вожаком молодежи. Газета тщательно продумывает тематику своих выступлений, выделяет главное.

Трудовой энтузиазм молодежи, ее творческие почины, достижения — в поле пристального внимания «Комсо­мольца Кубани». В рассматриваемый период газета шефст­вовала над комсомольско-молодежными коллективами кукурузоводов, животноводов и рисоводов Краснодар­ского края, учредила комсомольский вымпел для передо­виков, выступила арбитром соревнования звеньев моло­дого кукурузовода Владимира Черненко и ветерана труда Григория Фреймута, организовала переклички соревную­щихся, взаимопроверки. Работа газеты в 1973 г. была от­мечена первой премией ЦК ВЛКСМ и Союза журнали­стов СССР.

Успехи отмеченных редакций определялись в значи­тельной степени тем, что их перспективные планы отра­жают все направления работы соответствующих комсо­мольских организаций, учитывают возможно более полно интересы своих читателей, газеты стремятся глубоко освещать  волнующие  их  актуальные  проблемы.

Вместе с тем, говорилось на конференции, страницы некоторых изданий заполнены материалами необязатель­ными, не отражающими главные наши задачи. В качестве примера приводилась газета «Молодой ленинец» — орган Томского обкома ВЛКСМ, такого же формата, как «Мо­лодь Черкащины», с такими же штатами. Ведущее место здесь занимали темы спорта, литературные материалы, театральные рецензии и т. д. Сами по себе статьи на эти темы, конечно, имеют право на публикацию, но редакция зачастую утрачивала всякое чувство меры, не оставляя места для освещения главных сторон жизни комсомольских организаций — вопросов коммунистического вос­питания молодежи, ее ударного труда в решающем году пятилетки, т. е. того, чем жил комсомол, вся страна» В от­дельных номерах вообще не было ни строчки о заводских или сельских комсомольцах. Налицо явный «перекос» внимания журналистского коллектива, неумение найти главное звено в пропаганде.

В центре внимания комсомольских изданий были во­просы политического воспитания юношей и девушек. «Серд­цевиной всей идейно-воспитательной работы партии,— говорится в Отчетном докладе ЦК партии XXIV съезду КПСС,— является формирование у широчайших масс тру­дящихся коммунистического мировоззрения, воспитание их на идеях марксизма-ленинизма»[4].

Формирование у молодежи научного мировоззрения — это большой и сложный вопрос. Не вдаваясь в существо этой проблемы, являющейся предметом специального на­учного рассмотрения, обратимся только к одной его сто­роне: роли субъективных факторов, а точнее, печати в вы­работке у юношества марксистско-ленинского мировоз­зрения.

Конечно, средства массовой информации не решают проблему формирования научного мировоззрения в це­лом, ибо этот процесс протекает под воздействием всей совокупности объективных и субъективных факторов. Но они выполняют важную, специфическую роль — распрост­раняют научные знания, привносят в них идейно-полити­ческую направленность, помогая молодому человеку осоз­нать свое место в общественной борьбе, обрести социаль­ную, гражданскую зрелость.

Ленинская печать всегда активно способствовала вы­работке и распространению социалистического сознания, революционной марксистско-ленинской теории. Печать Коммунистического союза молодежи, опираясь на опыт партийных печатных органов, учась на их примере, широ­ко несет юношам и девушкам идеи марксизма-ленинизма, политические знания, непрестанно заботясь об эффектив­ности своей пропаганды.

Практика средств массовой информации показывает, что молодежь воспринимает и усваивает те материалы, где Видна живая, творческая мысль автора, где выводы и по­ложения подаются не как свод «готовых» истин, а на основе убедительной и яркой аргументации, где удается из­бежать сухого, схематичного, шаблонного изложения те­оретических проблем.

Именно потому молодежная печать постоянно совер­шенствует формы и методы пропаганды марксистско-ленинской теории, преодолевая умозрительность, абстракт­ность публикаций. Можно напомнить известные «Ленин­ские приложения» в журнале «Молодая гвардия» за 1924 г., где широко давались материалы о ленинизме, публико­валась библиография ленинских сочинений, или извест­ные всей сельской России «Беседы Калиныча» по живо­трепещущим проблемам жизни в журнале «Крестьянская молодежь», «Ленинские уроки», появившиеся в 60—70-е годы на страницах молодежных газет Ленинграда, Горь­кого, Эстонии и др., книги серии «Университет молодого марксиста» издательства «Молодая гвардия».

Одной из удач газеты «Комсомольская правда» явля­ются публикации о деятельности революционеров-ленин­цев, ярко раскрывающие авангардную роль коммунистов в жизни общества, великую роль партии коммунистов в исторических судьбах нашей Родины (одна из таких публикаций — полоса «Большевики» от 11/V 72 г. полу­чила высокую оценку газеты «Правда»).

Постоянной задачей комсомольской газеты является оказание целенаправленной помощи комсомольским ко­митетам в организации политической учебы молодежи. «Комсомольская правда» провела Ленинские уроки на ленинградском Металлическом заводе имени XXII съез­да КПСС, на шахте в Кадиевке, где зародилось стаха­новское движение, на Всесоюзной ударной комсомоль­ской стройке -- доменной печи № 4 Орско-Халиловского металлургического комбината и др.

В год 50-летия со дня выступления В. И. Ленина на III съезде РКСМ «Комсомольская правда» провела Ле­нинские уроки в Саратове, Нуреке, Челябинске, Ленин­граде и Минске. Вот их конкретные темы:. Саратовский авиационный завод — «Учимся хозяйствовать»; Нурек-ская ГЭС — «... Все рабочие — братья»; Челябинский трубопрокатный завод — «Укрепляем социалистическую дисциплину»; Балтийский завод — «Усваиваем и разви­ваем новую культуру»; Минский автозавод — «Надо ра­ботать так, чтобы страна гордилась делом твоих рук».

Репортажи с этих Ленинских уроков стали своеобраз­ной школой, которая помогала юношам и девушкам, анализируя свой  жизненный опыт, осознать, насколько важен монолитный сплав теории и практики, насколько акту­альна для каждого задача постоянно пополнять и совер­шенствовать свои знания, вырабатывать умение превра­щать полученные знания в реальные осознанные действия по имя идеалов нашего общества.

Таким образом, на страницах газеты состоялся глу­бокий и обстоятельный разговор, где вопросы ленинского учения органично связывались с насущными проблемами хозяйственного и культурного строительства, нравствен­ного и идейного воспитания юношества. Материалы Ле­нинских уроков стали для комсомольских организаторов и пропагандистов ориентиром в работе, хорошим мето­дическим пособием.

«Комсомолец Узбекистана», организовав на своих страницах заочный семинар для системы политической учебы молодежи, одно из занятий посвятил теме «Быть коммунистически убежденным»[5]. Целая страница была отведена рассказу-репортажу о Ленинском уроке на авто­ремонтном заводе в Нукусе.

Много внимания в газетах уделяется центральной фи­гуре в системе политической учебы — пропагандисту. «Молодежь Молдавии» под рубрикой «На орбите комсо­мольской политучебы» рассказывает о мастерстве пропа­гандиста, его поисках и находках. 20 февраля 1975 г. на страницах газеты был организован «круглый стол» — «Слово о пропагандисте». Его участники, пропагандисты и комсомольские работники, обсуждали важный круг вопросов: что нужно сделать, чтобы занятие в кружке про­шло с высоким коэффициентом полезного действия, оста­вило след в сознании слушателя?

Тематическую полосу «Страница комсомольского про­пагандиста» ведет «Молодежь Эстонии», один из ее выпу­сков был посвящен, например, лектору[6].

Однако во многих газетах еще отсутствуют системность, последовательность и преемственность в освещении воп­росов политического образования молодежи, нередко к ним обращаются «сезонно», проблемы методики, пропаган­дистского мастерства остаются где-то в тени. «Ленинская омена» (орган ЦК ЛКСМ Казахстана) 11 апреля 1975 г. поместила   интересный   очерк   Н.   Штурбабиной   «Шаги в зрелость», посвященный пропагандисту В. Маркову. Со страниц газеты встает привлекательный облик молодого сеятеля знаний, человека ищущего, размышляющего. Но насколько выиграл бы материал, если бы автор сумел рас­крыть секреты его методического арсенала, живой опыт. «Быть психологом, учителем — в этом талант пропаган­диста»,— утверждает автор. С этим трудно не согласиться, но фраза, не подкрепленная конкретным материалом, анализом, остается только фразой.

Пропаганда марксистско-ленинской теории требует постоянного расширения аудитории. Нельзя обсуждение актуальных политических и теоретических проблем огра­ничивать только страницами сугубо специальных изданий. Философия времени должна быть доступна всем, постоян­но присутствовать на страницах газет и других молодеж­ных изданий.

В молодежной печати в последнее время опубликовано немало интересных теоретических материалов. Журнал «Молодой коммунист» (напомним, что его тираж — более 900 тыс. экз.), например, в течение 1973 г. дал серию ма­териалов под рубрикой «Социализм: биография идеи»; в этом же журнале был опубликован цикл теоретических статей, посвященных развитому социалистическому об­ществу.

В «Комсомольской правде» регулярно выступают фи­лософы, экономисты, историки, психологи с обсуждением важных теоретических и общественно-политических проб­лем. Расширилось число публикаций по этим темам в мест­ной печати (определенную роль здесь сыграл «Пресс-бюл­летень» «Комсомольской правды»).

В 1975 г. в «Ленинской смене» (орган ЦК ЛКСМ Ка­захстана) опубликован цикл статей доктора экономиче­ских наук, профессора А. Бирмана по проблемам полити­ческой экономии социализма. В нескольких номерах «Комъяунимо тиеса» печатались статьи кандидата историче­ских наук В. Артемова «По тылам психологической вой­ны». «Молодежь Молдавии» предложила читателю серию проблемно-теоретических материалов «Личность, коллек­тив, общество». Но следует отметить, что в целом в моло­дежных изданиях теоретических материалов публикуется еще недостаточно, их тематика нередко зависит не от за­просов читателей и злободневности, а от наличия авто­ров, не всегда удается теорию связать с насущными проб­лемами общественной практики. Актуальность и жизненность, освещение фактов теорией — необходимое условие успешной пропаганды теоретических знаний среди моло­дежи.

Молодые люди, вступая в самостоятельную жизнь, стремятся постигнуть ее смысл и закономерности. Моло­дежная печать — серьезный помощник в этом. Психологи говорят, что понимание смысла жизни — одна из важ­нейших ориентировочных потребностей человека[7]. Удовле­творение ее позволяет сознательно «проектировать» свои действия, мобилизовывать свои способности.

Публикация различного рода познавательных мате­риалов, научно-популярной информации, библиографи­ческих справок по интересующим читателя темам — по существу обязанность каждого молодежного издания. Но, информируя, предоставляя молодому читателю фак­ты, комсомольские журналисты призваны помочь ему проникнуть в их смысл, увидеть этот факт, это явление в общей связи, в развитии, динамике. В. И. Ленин писал; «... мы особенно хотели бы подчеркнуть наше отрица­тельное отношение к такому плану, чтобы рабочая газета помещала на своих страницах исключительно то, что не­посредственно и ближайшим образом затрагивает стихий­ное рабочее движение, отдавая все относящееся к области теории социализма, к области науки, политики, вопросов партийной организации и прочее в орган «для интеллиген­тов». Напротив, необходимо именно соединение всех кон­кретных фактов и проявлений рабочего движения с ука­занными вопросами, необходимо освещение теорией каж­дого частного факта, необходима пропаганда вопросов политики и партийной организации среди самых широких масс рабочего класса, необходимо внесение этих вопросов и агитацию»[8].

Каждый журналист комсомольских изданий, каждый молодой журналист должен выработать у себя это замеча­тельное умение «освещать теорией каждый частный факт».

Конечно, речь не идет о вульгаризации, о стремлении «притащить за уши» теорию к факту, просто проиллюст­рировать какое-либо теоретическое положение. Речь идет 0 том пропагандистском мастерстве, которое в конкретном деле замечает частицу всеобщего и делает его достоянием масс.

Хотя молодежная газета уступает по регулярности и объему партийной, задачи пропаганды идей марксизма-ленинизма, раскрытия коммунистического идеала, вос­питания убежденности молодого человека не становятся от этого, разумеется, менее объемными, «урезанными». Молодежная аудитория, вид издания требуют лишь своих определенных форм подачи материала, большого исто­ризма, популярности, публицистичности и яркости в из­ложении. Решение этой отнюдь не простой задачи пер­спективно только при условии творческого отношения к своему журналистскому ремеслу, глубокого освещения опыта, выработанного партией, комсомолом в коммуни­стическом воспитании молодежи, формировании ее науч­ного,   марксистско-ленинского   мировоззрения.

Постановление ЦК КПСС «О работе по подбору и вос­питанию идеологических кадров в партийной организации Белоруссии», отмечая возросший уровень требований к идеологической работе и тем кадрам, которые осуществ­ляют ее, особо подчеркивает, что все идеологические кадры «должны неустанно овладевать ленинским искусством политического просвещения и убеждения масс, вести аги­тационно-пропагандистскую работу доказательно, доход­чиво, оперативно реагировать на события в стране и на мировой арене, на идейные запросы советских людей»[9]. Если перевести эти задачи на язык журналистского дела, то, несомненно, успех его в значительной степени опреде­ляется глубокой идейной зрелостью и профессиональным мастерством самих кадров журналистов, их умением твор­чески   овладевать   марксистско-ленинской   теорией.



[1]  «Материалы XXIV съезда КПСС», с. 205.

[2]  Л.   И.   Брежнев.    Ленинским   курсом, т. 4, М.,   1974, о. 250-251.

[3]  «Коммунистическая пропаганда: вопросы теории и методики», с. 35-36.

[4]  «Материалы XXIV съезда КПСС», с. 83.

[5]  «Комсомолец Узбекистана», 1975, 1 апреля

[6]  См. «Молодежь Эстонии», 1975, 11 апреля.

[7]  См. К. О б у х о в с к и й. Психология влечений человека. М., 1971.

[8]  В.   И.  Ленин. Полн. собр. соч., т. 4, с. 328—329.

[9]  «Партийная жизнь», 1974, № 18, с. 13. 122

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
контакты
vb2.userdocs.ru
Главная страница