Подпольные


НазваниеПодпольные
страница12/19
Дата публикации17.06.2013
Размер3.35 Mb.
ТипБиография
vb2.userdocs.ru > Журналистика > Биография
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   19
рубрики подсказывают авторскому активу газеты темы для писем, которых с каждым годом все больше и больше по­лучает сахалинская «Молодая гвардия».

Из года в год растет почта комсомольских газет «Ле­нинская смена» (Горький), «Молодежь Алтая», «Юность» (орган Ярославского обкома ВЛКСМ), «Молодой ленинец» (орган Ставропольского крайкома ВЛКСМ) и др.

В канун XVII съезда редакция «Комсомольской прав­ды» проанализировала свою почту. За четыре года редак­ция получила 1 105 166 писем. Ежегодно более трети по­лученных писем составляли отклики на выступления газеты, в поддержку решений партии и правительства, ком­сомольских инициатив. Из года в год редакционная поч­та качественно улучшалась. Это подтверждается как рос­том количества писем, так и расширением их тематики, глубиной и принципиальностью постановки вопросов. И здесь легко проследить взаимосвязь: стремление редак­ции к расширению публикации читательской почты вы­зывает рост числа писем читателей, что в свою очередь по­ощряет редакцию к максимальному использованию писем. Вот красноречивые цифры: в 1970 г. газета «Комсомольская правда» опубликовала 2196 писем, в 1971 — 2318,1972 — 3005, 1973 — ЗОИ писем. В среднем в каждом номере было опубликовано: в 1970 г. 7 писем, в 1971 — 8, в 1972 и 1973 гг. по 10 писем.

Во втором январском номере «Комсомольская правда» подвела итог своему общению с читателями за 1974 г. Все­го за год газета получила 627 918 писем и свыше 2250 из них опубликовала. Свыше 5 тыс. читательских откликов поступило в ответ на письмо школьницы из Темиртау То­ни К. «Зачем?». Материал обсуждался на президиуме Ака­демии педагогических наук СССР, принявшем специаль­ное решение о преподавании литературы в школе. Тыся­чи писем получила редакция после публикации статьи А. Грамоткиной «Танцы», В. Аграновского «Остановите Малахова» и др. Значительно возросла почта за счет фо­токонкурса, посвященного БАМу, материалов под руб­рикой «Хочу строить...», «Интервью берет читатель...» и др.

Вопросы, с которыми обращаются читатели в газету, весьма разнообразны. Анализ писем-жалоб, писем-сигна­лов в редакционной почте за длительный период позво­лил редакции назвать некоторые прослеживающиеся из года в год сквозные темы.

^ Вопросы организации труда и производственной дис­циплины. В письмах идет речь о необходимости создания нормальных условий на производстве, о частых простоях, 0 нарушениях в оплате труда, о грубости административ­ных руководителей. Больше всего от плохой организации труда страдают молодые рабочие, подростки, поэтому га-нота посылала письма такого рода на проверку партийным, профсоюзным, комсомольским организациям.

^ Письма о рациональном распределении и использовании молодых специалистов на трудопроизводстве. Эта пробле­ма волнует выпускников высших и средних специальных учебных заведений, выпускников профтехучилищ. Послед­ние нередко пишут и о недостатках в организации учебы, практики, о неправильной оплате, неполадках в работе общественного питания, организации быта, плохих мето­дах воспитания, грубости и т. д.

^ Много писем поступает из рабочих и студенческих об­щежитий. Авторы, ставят ряд вопросов улучшения быта, жалуются на плохие условия проживания, порядки, заведенные в некоторых из них.

^ Немало писем поступает в редакции от подростков «со двора». Многим из них нечем заняться, они превращаются В «неблагополучных». Проблема «идти, некуда» повторяет­ся в целом ряде писем и свидетельствует о неудовлетвори­тельной: работе комитетов комсомола по организации от­дыхи молодежи, неумении подростков организовать са­мостоятельно свой досуг. Эти письма помогли своевремен­но сигнализировать комитетам комсомола об упущениях и недостатках, являлись важным источником информации ДЛЯ  них.

^ И почте редакции немало писем о пьянстве и хулиганствеc, о плохой организации досуга молодежи, недостатках работы, клубов.

Немало писем приходит из сельских школ, в них рассказывается о плохих условиях, о медленном строительстве, нехватке, учителей, о недостатках в работе комсомоль­ских организаций.

Жалобы, имеющие личный характер, составляют меньшинство. Преобладают письма, ставящие общественно зна­чимый вопросы. Даже жалуясь, читатель ратует за общие Интересы, а не только за свои личные.

Вместе с тем анализ показывает, что даже в «Комсомола ОКОЙ правде» почта не всегда отражает специфику моло-Д0ИШ0В гавоты, дифференцированность ее аудитории. В исследовании А. Верховской отмечается, что среди авторов писем лишь 43,4% составляет молодежь, студенты зани­мают совсем скромное место — 10,5%, пенсионеры же — 14,8%. Автор делает вывод: «Всесоюзная молодежная га­зета имеет недостаточно налаженную обратную связь с те­ми категориями читателей, для которых она предназна­чена в первую очередь, а значит, недостаточно затрагивает их интересы. Редакции следует подумать над тем, какими способами стимулировать, повысить отклик молодых чи­тателей, как полнее удовлетворять их запросы»[9].

Действительно, это важный вопрос.

Молодежным изданиям, чтобы всегда точно ощущать пульс времени, укреплять и обогащать свои связи с чи­тателями, важно регулярно проводить изучение читатель­ской аудитории, анализировать запросы различных кате­горий читателей, помнить, что работа с письмом — это главная форма работы с читателем.

Эффективная работа комсомольского издания невоз­можна без прямого участия в ней самих юношей и девушек. Выступая в печати, ставя разнообразные вопросы, приоб­щаясь тем самым к нашим государственным делам, они про­ходят большую общественную школу. Незыблемым оста­ется извсстпос указание В. И. Ленина о том, чтобы в каждом печатном органе на пяток постоянно пишущих литерато­ров было пятьсот и пять тысяч корреспондентов из на­рода. Напоминая еще раз об этом, «Правда» писала в пе­редовой статье «Опора нашей печати»: «Именно воплоще­ние на практике этого принципа обеспечивает крепкую связь с активом и широкую осведомленность прессы, по­стоянный приток в нее новых творческих сил и свежих, созвучных времени материалов. Именно это помогает га­зетам оперативно замечать и поддерживать ростки нового, передового, проявления патриотической инициативы тру­дящихся, активно утверждать в жизни, на понятных всем образцах и примерах, наши коммунистические идеалы, бороться против отсталых методов работы, пере­житков прошлого в сознании и поведении людей»[10].

Известна постоянная забота комсомола о создании мас­совой сети юнкоров. Конечно, характер деятельности юн­коров постоянно меняется. Меняются и темы их выступле­ний. В 1923 г. по сигналам юнкоров в Киеве было возбуждено 100 уголовных дел против контрреволюционеров и са­ботажников. Сейчас юнрабселькоры участвуют в походе BS экономию и бережливость, за изыскание резервов в про­мышленности, на транспорте, в сельском хозяйстве, за дос­рочное выполнение заданий пятилетки. Да и облик самих общественных корреспондентов изменился. По данным свердловских социологов, у 77 из 100 опрошенных активистов печати высшее и среднее образование[11],

Многие комсомольские издания заботятся о расшире­нии своей юнкоровской сети. Постоянно ведется работа с юнкорами в газете «Московский комсомолец». Свои юнко­ровские посты на ударных стройках, ведущих предприя­тиях имеют журналы «Молодой коммунист», «Техника — молодежи». Лучшие молодежные редакции используют активные формы массовой работы, постоянно укрепляют связи с юнкорами, организуют для них школы, где пре­подаются основы журналистики, теории и практики газетного дела. Однако, как указывалось на совещании ре­дакторов комсомольских изданий (1973 г.), в некоторых газетах роль юных корреспондентов все еще недооцени­вается, страницы изданий заполняются материалами собственных корреспондентов, профессиональных журналистов. Редакции молодежных газет не должны забывать, что без постоянной поддержки масс молодежи, без активного учас­тия своих добровольных помощников они не выполнят обещаний и многообразных  задач:, стоящих перед ними.

Авторитет вашей печати зависит от ее действенности. Добиться ЭТОГО нелегко, ведь практически каждый мате­риал должен нести в себе заряд, сила которого во многом определяется актуальностью содержания, весомостью аргументации, высоким уровнем осмысления фактов и явле­нии. Авторитетность молодежного издания, результатив­ность, действенность его работы находятся в прямой и непосредственной зависимости от силы поддержки и укрепления сняли с комсомольским комитетом, чьим органом оно является.

Очень важно, чтобы на страницах газет выступали сами руководители комсомольской организации, подавая при­мер в постановке проблем, умении глубоко анализировать, осмысливать факты и явления жизни молодежи. «Прав­да», публикуя материал о том, как Камчатский обком партии руководит своей газетой, отметила, что «бюро обкома рекомендовало в свою очередь и партийно-хозяйст­венному активу, специалистам ответственно относиться к личным выступлениям в печати, рассматривать их не как форму самоотчета, а как прямой, откровенный разговор с коммунистами, с трудящимися, как действенное средство постановки и анализа актуальных экономических и вос­питательных проблем»[12]. Это в полной мере можно отнести и к комсомольским руководителям.

Лучшей поддержкой для комсомольского издания является давно укоренившаяся в практике партийных ко­митетов оперативная оценка наиболее интересных и зло­бодневных выступлений газеты комсомольским комитетом, конкретная помощь в решении поставленных вопросов. «Газета и формирует общественное мнение, и опирается на него. Вот почему у нас принято наиболее важные, прин­ципиальные выступления печати обсуждать на партийных и рабочих собраниях, производственных совещаниях, в коллективах предприятий, учреждений и организаций»[13]. Именно широкая гласность обеспечивает утверждение но­вого, помогает бороться с недостатками и упущениями.

В начале главы мы отмечали, что молодежные газеты и журналы идут в русле главных тем и направлений всей нашей печати. Конечно, тут не отражены многие из успеш­но разработанных комсомольскими газетами направлений. Известно, например, какая большая работа проводится по интернациональному, эстетическому воспитанию мо­лодежи. В нашу задачу не входило рассмотрение в этой главе всех тематических аспектов. Здесь скорее была сде­лана попытка на отдельных примерах деятельности ряда молодежных газет в определенный период проследить общ­ность комсомольской печати с печатью «взрослой», про­анализировать и наметить наиболее характерные особен­ности в разработке тем комсомольской прессы, выявить общие проблемы и подход к их освещению журналистами изданий, предназначенных для молодежи.



[1]  «Документы ЦК ВЛКСМ. 1973 г.». М., 1974, о. 55—56.

[2]  «Материалы XXIV съевда КПСС», о. 68.

[3]  См. «Документы ЦК ВЛКСМ. 1973 г.», с. 233—236.

 

[4]  См. «Комсомольская правда», 1974, 6 декабря.

[5]  См., например, «Молодежь Эстонии», 1975, 2 апреля.

[6]  См. «Тюменский комсомолец», 1975, 28 февраля, 12 и 21 марта и др.

[7]  См. «Молодежь Молдавии», 1975, 28 января.

[8]  «Комсомольская правда», 1975, 12 марта.

[9]  А.   Верховская. Письма в редакцию и читатель, с. 182.

[10]  «Правда», 1973, 10 февраля.

[11] «Правда», 1971, 7 января.

[12]  «Правда», 1973, 13 февраля.

[13]  «Правда», 1973, 23 января.

^ МОЛОДЕЖНОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО (ОПЫТ, ПРАКТИКА, ПРОБЛЕМЫ)
Выступая на III съезде комсомола, В. И.Ленин подчеркнул, что задача построения коммунизма требует зна­ния всех тех богатств культуры, которые выработало человечество. Книга всегда занимала особое место в коммунистическом воспитании мо­лодежи, в подготовке подрастающих поколений к активному участию в строительстве коммунизма, в просве­щении и образовании юношества.

Современное социалистическое общество находится на таком этапе развития, когда уровень сознатель­ности, научные знания, культура мышления, труда и поведения ока­зывают все более активное воздей­ствие на развитие производственных сил, совершенствование обществен­ных отношений. Духовные факторы становятся все более действенными ускорителями движения к комму­низму.

Книга — важнейший инструмент, сильное и глубоко действенное сред­ство не только в сфере общего обра­зования, но и в сфере идейно-нрав­ственного воспитания молодежи. И это понятно: книга синтетична по своей природе, она выполняет функ­ции и просвещения, и образования, и воспитания.

В нашей стране, как это отмечалось выше, для молодежи выпускают ли­тературу почти все издательства, но для исследования роли и места молодежной книги в системе коммунистического воспи­тания, ее характера и специфики целесообразно скон­центрировать усилия на анализе деятельности централь­ного молодежного издательства «Молодая гвардия». Еще пятьдесят с лишним лет назад наша партия и ком­сомол признали необходимым создать в стране издатель­ство, специально рассчитанное на молодежь. Им и стала с 1922 г. «Молодая гвардия», средствами книжного дела спо­собствуя решению широкого круга задач по коммунисти­ческому воспитанию молодежи. Объем первых изданий был невелик — не более 100 страниц, обычный тираж — 10 тыс. Лишь Программа и Устав РКСМ были напечатаны в количестве 20 тыс. экз. С каждым годом издательство наби­рало силы и темпы[1].

 

1922 Г. (с октября)

1923 г.

1924 г.

1925 г.

Всего

Количество   выпу-

8

78

253

455

794

щенных книг

 

 

 

 

 

Общий тираж (тыс.

50

611,3

2 622,5

10 893,1

14 176,9

экз.)

 

 

 

 

 

Необычайно расширились масштабы работы. Ныне центральное молодежное издательство выпускает свыше 40 млн. экз. книг и более 320 млн. экз. журналов. Ка­чественно изменился и вырос главный объект его дея­тельности — молодежный читатель. Если еще десять — пятнадцать лет назад казалось достаточным оценивать читателя как подготовленного и менее подготовленного, с точки зрения его культурного уровня, то сегодня этот критерий явно узок и не отвечает требованиям времени.

Молодого читателя 70-х годов характеризует высокий уровень образованности, широкая эрудиция, общая куль­тура. Он много знает, много умеет. Это естественный и закономерный результат общественного прогресса в стра­не развитого социализма. И очень важно учитывать обще­образовательную и профессиональную подготовку нашего молодого читателя, возросший уровень культурных, духов­ных потребностей и интересов,  социальную активность, отражающие  стремительный  ход  социального   развития нашего  общества,  расцвет  его духовной жизни.

Для читателя 70-х годов показательна исключительно высокая избирательность в отношении к книжной про­дукции. Это, пожалуй, одна из характерных черт нашего времени. Сегодня мы располагаем развитой полиграфией, достигнут довольно высокий уровень насыщения книжной продукцией — у читателя есть объективные условия вы­бора. В 1971 г. на 100 человек населения страны выпущено 645 экз. книг, или 6,5 книги и брошюры на одного чело­века[2]. Поэтому, чтобы добиться эффективности издатель­ского дела, важно более точно сориентировать его на опре­деленные категории читателей. Проблема адресности кни­ги, донесения ее до нужной аудитории в издательстве «Мо­лодая гвардия» решается по трем главным направлениям:

—  выпуск литературы, отвечающей возрастным харак­теристикам молодежи (книги для пионеров и школьников, для 14—18-летнего читателя, для «взрослой»   молодежи);

—  выпуск литературы для различных социально-про-фоссионалышх категорий молодежи (ежегодно специаль­но издаются соответствующие книги непосредственно для рабочей и сельской молодежи, для школьников, учащихся профтехучилищ, студенчества, для комсомольских и пио­нерских активистов и т. д.);

—  выпуск литературы по основным проблемам и на­правлениям коммунистического воспитания молодежи с учетом важнейших задач, разработанных КПСС.

Эта те­матика способствует формированию научного мировоззре­ния, коммунистической нравственности и культуры, повы­шению социальной, гражданской активности молодежи, преемственности поколений и др.

Все эти направления коллектив издательства стремится реализовать в тесном взаимодействии, в единстве. При этом важно отметить еще один существенный момент. Очень сложной и тонкой проблемой издательской деятель­ности является осуществление органического слияния, единства двух потоков — читательского интереса и целе­направленной работы по решению задач коммунистиче­ского воспитания молодежи. В целом, в принципиальном они совпадают, но нельзя во главу угла ставить только чи­тательский интерес, гипертрофировать его. Иначе можно превратиться в стихийного и пассивного регистратора со­бытий и процессов, протекающих в среде молодежи. Но столь же опасно игнорировать читательский интерес. Это грозит отрывом от читателя, что чревато опасностью рабо­ты на холостом ходу.

Уже в самой структуре молодежного издательства заложена основа для успешного осуществления задач по по­вышению роли книги в коммунистическом воспитании молодежи. Эта структура складывалась не сразу, с года­ми она претерпела существенные изменения.

В 1964 г. был образован крупный отдел в издательстве, который объединил редакции под общим названием «Ро­весник». Его главная задача — выпуск литературы для подростков 14—18 лет. Это было продиктовано необходи­мостью усилить внимание к духовному формированию той возрастной категории молодежи, которая переживает пе­реломный момент в жизни, процесс становления мировоз­зрения, нравственных норм и привычек. От правильного общественного, гражданского воспитания этой категории в первую очередь зависит формирование облика молодо­го поколения. Именно этот читатель ищет в книге ответы на множество мучающих его вопросов и сомнений относи­тельно поведения человека и жизненного пути, который ему предстоит пройти. Молодой .читатель стремится воз­можно быстрее добраться до смысла сложных событий, происходящих вокруг. И в этом случае хорошая и мудрая книга становится неоценимым союзником в воспитании юношества в духе коммунистических   идеалов.

Герои художественных произведений, близкие сердцу юношей и девушек, вызывают сопереживания, способст­вуют «переносу» поведения, замечает педагог Г. М. Мальковская[3]. Проведя исследование, в котором приняли уча­стие 5 тыс. школьников, она заключает: 87% школьников полагают, что книги впервые обратили их к внутреннему миру человека, особенностям взаимодействия людей и, главным образом, их взаимопониманию. Реальный процесс ускоренного интеллектуального развития современных детей ставит на очередь проблему раннего освещения по­литических, социальных, нравственных, эстетических и иных сторон жизни. Необходимо представить детям, под­росткам  своеобразный   путеводитель для понимания явлений, с которыми они встречаются, сообщить им опреде­ленную сумму общественных знаний.

В этой связи встает вопрос о соответствующей форме, приспособленной к возможностям восприятия в таком воз­расте. На наш взгляд, политические и социологические знания, содержащиеся в книгах, должны внедряться в соз­нание ребенка, вступающего в жизнь подростка не только «напрямую», но и косвенно, как бы мимоходом, в про­цессе собственных умственных усилий. Важно, чтобы книга побуждала к самостоятельному поиску, раздумьям, стимулировала юного читателя к постиже­нию правды жизни, к новым знаниям.

Структура отдела «Ровесник» издательства «Молодая гвардия» строилась так, чтобы наиболее близко, адекват­но учитывать интересы юношества, решать более эффек­тивно задачи целенаправленного его воспитания. В отде­ле существует редакция коммунистического воспитания, выпускающая массовые книги по вопросам советского об­раза жизни, коммунистической нравственности, правового воспитания. Единственная в своем роде редакция фанта­стики, приключений и путешествий выпускает литературу, которая пользуется огромным спросом и популярностью у подростков. Редакция тщательно продумывает отбор про­изведений для печати, с тем чтобы каждая выпущенная книга, сохраняя острый, захватывающий сюжет, содержа­ла особо определенный идеологический заряд, решала вполне определенные задачи воспитания юноши-под­ростка. Так появилась серия «Честь, отвага, мужество». В ЭТОЙ серии вышли документальные повести о деятельно­сти подпольных организаций в годы гражданской и Оте­чественной войн, о славных подвигах советских воинов, воспитывающих юношество в духе советского патриотизма, любви к социалистическому Отечеству. Приключенческая серия «Огрела» рассказывает о людях, верных своему граж­данскому, революционному долгу. Таковы, к примеру, повести Ардаматского«Ленинградская зима», А. Азарова и В. Кудрявцева «Дом без ключа», В. Смирнова «Тре­ножный месяц вересень» и др. Серия «Бригантина», зна­комя подростков с интересными путешественниками, на­ходками, открытиями, призвана воспитывать у юношества любознательность, интерес к творческим поискам, настойками смелость и упорство в достижении цели, способность «властвовать собой». Для библиотеки советской фантастики Отбираются прежде   всего такие произведения,  которые
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   19

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
контакты
vb2.userdocs.ru
Главная страница