Основы журналистики


НазваниеОсновы журналистики
страница12/43
Дата публикации17.06.2013
Размер4.42 Mb.
ТипРеферат
vb2.userdocs.ru > Журналистика > Реферат
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   43



, , циналис

тской, атеистической... Есть только хорошая и плохая журна

71

I

листика18. Никто не станет спорить, что в жизни поляки отличаются от сибиряков, в том числе и по своим читательским пристрастиям и церковная печать мало похожа на вестник светской хроники. Но в фантазиях поборников универсализации журналистских культур этими различиями, оказывается, можно пренебречь...

С тем, как трудно бывает перенести канонические представле­ния из одной профессионально-культурной среды в другую, стал­киваются зарубежные обозреватели российской прессы. В недавней и, надо заметить, скрупулезно выполненной работе европейской исследовательницы говорится: «Еще одно различие традиционной российской журналистики и западной связано с важностью факти­ческой основы. Для западных журналистов фактологичность являет­ся одной из наиболее значимых ценностей информации... для рос­сийских журналистов она представляет собой всего лишь дополни­тельное достоинство материалов. Вместо этого получил развитие уникальный журналистский жанр — очерк, что в переводе может пониматься как-«эссе» или «трактат»... Этот вид журналистского эссе характеризуется углубленным обсуждением некой проблемы, в ко­тором автор выражает его или ее размышления и эмоции и стремит­ся вызвать эмоции у читателя. Жанр очерк может быть отнесен Ц исполнению прессой ее интерпретирующей роли, хотя западная концепция в большей степени склоняется к фактической инфор­мации и объяснению, чем к субъективным ощущениям»19.

Глядя со стороны, непросто понять, что документальность, следо­вание правде событий никогда не отвергаются в российской журна­листике, но только формы выражения этого качества выбираются не те, что приняты в западной прессе. Очерк и в самом деле уника­лен на фоне журналистики новостей, но меньше всего он может быть соотнесен с трактатом. Читательские эмоции очеркист пробужда­ет благодаря, прежде всего, отысканию в реальной жизни героя или событий, которые способны вызвать сильные чувства у автора и ауди­тории, а также образности в показе персонажей и воплощении сво­ей публицистической идеи. Документальность материала здесь ис­кусно сочетается с высоким литературным мастерством автора, а риторические рассуждения только разрушают художественно-публи­цистическую ткань очерка. Однако объяснить эти тонкости представи­телям иной системы журналистского мышления не всегда удается.

Надо надеяться, что профессионально-творческая модель рос­сийской прессы вберет в себя прогрессивные элементы из багаж3 других стран и не растеряет собственных приобретений.

18 РэндаллД. Универсальный журналист. 3-е изд. Вел. Новгород; СПб., 1999. С

19 Voltmer К. Constructing Political Reality in Russia//European Journal .4 Communication. 2000. № 15 (4). P. 478.

ОРГАНИЗАЦИЯ

ЖУРНАЛИСТСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Журналистика как средство информации

Все содержание журналистики выражается и передается ауди­тории в виде информации. Ее несут в себе литературные тексты и репортерские фотографии, магнитофонные записи на радио и те­левизионное изображение, графическое оформление газетных по­лос и музыкальные позывные популярной радиопередачи. В извест­ном смысле вся журналистская деятельность является информаци­онным процессом. Как это следует понимать?

Понятие информации. В некоторых учебных пособиях, особенно изданных несколько десятилетий назад, встречаются утверждения о том, что понятие «информация», мол, говорит само за себя: информировать — значит сообщать. В действительности дело об­стоит совсем не так просто. Профессиональный журналистский термин «информация» не укладывается в понятийный аппарат Целого ряда наук, каждая из которых имеет свой угол зрения на общий предмет изучения. Это относится, например, к математике и лингвистике, биологии и семиотике и т.д.

Познакомимся с общенаучной трактовкой информации. Перво­начально она охватывала только сведения, передаваемые людьми. ^ середины XX века информация описывается как понятие, отража­ющее обмен сведениями между людьми, человеком и автоматом, автоматом и автоматом; обмен сигналами в животном и расти-

73

стительном мире; передачу признаков от клетки к клетке, от орга­низма к организму.

Человеку свойственно повышенное внимание к производству и переработке информации. В современном обществе разрабатыва­ются специальные научные дисциплины, занимающиеся различ­ными аспектами информационного процесса (теория информа­ции, кибернетика и др.), им посвящены изыскания крупных оте­чественных и зарубежных ученых. Все более широкую известность завоевывает новая «наука наук» — информациология. С точки зре­ния ее создателей, не столько бытие определяет сознание (один из фундаментальных философских постулатов), сколько сознание в форме информации определяет мир. Соответственно возникает за­дача создать единый информационно-мысленный язык, которому предстоит стать основным языком мирового сообщества. Кстати сказать, среди направлений развития информациологии называ­ются, помимо прочего, журналистика, радио, телевидение, изда­тельская деятельность1.

Существует несколько подходов к анализу информации, в част­ности статистический и смысловой. В первом случае главным объек­том внимания является не столько содержание фактов, сколько количество сигналов, знаков. В качестве иллюстрации заметим, что именно журналистика дает чрезвычайно удобный материал для математико-статистического изучения. Ее продукция закодирова­на в стандартных знаковых символах, профессиональные единицы объема публикаций имеют эквиваленты в измерительной системе информатики и кибернетики. Появление на газетной полосе одно­го печатного знака соответствует одному биту, секундное вещание в эфире — одному боду, половина машинописной страницы -одному К, четыре газетные полосы большого формата -- 114 К и т.д.2 При необходимости в подобных единицах можно выразить информационную насыщенность отдельного репортажа, годовой подшивки газеты или, скажем, вещания телекомпании в течение года. Для журналистики измерение объема сообщений и увеличе­ние емкости канала коммуникации имеют важное практическое значение. Так, использование новых носителей информации сулит прессе огромный выигрыш в оперативности. Оптическое волокно способно передавать в тысячу раз больше разговоров, чем медные

1 Юзвишин И. И. Информациология, или закономерности информационных процессов и технологий в микро- и макромирах Вселенной. М., 1996.

2 Гуревин С. М. Основы научной организации журналистского труда. М., 1987. С. 275.

74

Провода, а луч лазера несет в себе миллионы телефонных диалогов одновременно. Но статистический подход не может выступать в качестве единственного при оценке публикуемых произведений. Ведь он уравнивает газетный лист и память кассового аппарата, применяемого в торговле, подборку заметок и проблемную ста­тью, принципиальное и идейно беспомощное сочинения.

Человек оценивает прежде всего смысл происходящего в окру­жающей его действительности. Смысловая информация составляет основу общения между людьми: обмена идеями, опытом, эмоци­ями, продуктами интеллектуальной деятельности.

Социальная информация. Ни один человек не может приобрес­ти необходимые ему знания о мире, опираясь только на свой не­посредственный опыт. Для всесторонней ориентации индивида, коллектива или общества в целом служат сведения, накопленные человечеством за всю его долгую историю и непрерывно попол­няемые сегодня. Информация, возникающая в процессе освоения мира людьми, является социальной.

Поскольку на человеке всегда лежит отпечаток общественных условий жизни, то и социальная информация отражает отноше­ния и представления, бытующие в обществе, его противоречия и проблемы. Само слово «социальный» буквально означает «общест­венный». Лица, группы, классы занимают различное положение в материальном производстве и общественной структуре в целом. Отсюда существенные различия в отношении к информации, воз­никающие между представителями тех или иных социальных сло­ев и групп.

Итак, социальная информация производится в процессе челове­ческой деятельности, отражает факты с точки зрения их обществен­ной значимости и служит для общения между людьми и достижения ими своих целей, обусловленных их социальным положением.

В XX в. много говорится об информационном взрыве. К тому моменту, когда ребенок, родившийся в 1980-е годы, окончит ин­ститут, поток сообщений в окружающем его мире возрастет в четыре раза, через 50 лет — в 32 раза. Этот процесс естествен для развития цивилизации. Он, конечно, объясняется не тем, что ак­тивизировались силы природы, а тем, что усиливается познающая и преобразующая деятельность человека, совершенствуются сред­ства и способы передачи сообщений, а производство и распрост­ранение информации превратились в преуспевающую отрасль эко­номики. По данным ЮНЕСКО, спады, которые время от времени переживают традиционные секторы бизнеса, в передовых странах не затрагивают рынок коммуникаций: инвестиции в него год от года растут рекордными темпами.

75

Добавим, что эти тенденции складываются не случайно, а как закономерность, охватывающая жизнь всего человеческого рода. Мир вступил в стадию развития, которая называется информаци­онным обществом. У этого понятия нет общепризнанного опреде­ления. Однако по поводу главных его признаков взгляды ученых сходятся. Во-первых, информация превращается в главный и са­мый ценный ресурс социального прогресса, в то время как гос­подствовавшие прежде ресурсы (природные, людские, техничес­кие, энергетические) теряют былое значение. Во-вторых, инфор­мационная деятельность становится ведущим видом социальной практики, фактически все люди получают доступ к мировым ин­формационным ресурсам и активно используют их в своих интере­сах. В-третьих, бурно развивается техническая и технологическая база информационных процессов. Теперь уже не природные богат­ства или размеры страны составляют залог ее влияния в мире, а владение знаниями и средствами их приобретения. Соответствен­но мощь государств (в том числе в военной области) измеряется величиной и разнообразием их информационных «арсеналов». Од­ним из главных показателей мощи служит насыщенность страны новыми информационно-компьютерными технологиями. В миро­вой практике принято оценивать ее по числу компьютеров, мо­бильных и обычных телефонов, телевизоров и других подобных технических средств на 1000 жителей. По данным редакции фран­цузской газеты «Le Monde» («Монд»), в конце 1990-х годов сло­жилась динамичная картина лидерства стран (табл. 3).

Приведенные данные свидетельствуют о неравномерности рас­пределения информационных технологий. В целом первенство при­надлежит США, хотя по отдельным показателям (например, по количеству мобильных телефонов и подключений к Интернету) лидируют представители Скандинавии. Есть государства, которые почти по всем показателям занимают верхние строчки таблицы. Но есть и такие, где преимущественное развитие получил какой-либо один вид технологии, но сравнительно медленно внедряются другие. Так, Францию с известной долей условности можно на­звать «телевизионной» страной, а Исландию — «интернетской». Наконец, судя по этим рейтингам, насыщенность страны новей­шими средствами связи совсем не зеркально отражает действи­тельный уровень ее экономического потенциала, благосостояния граждан и роли в современном мире. Например, Германия, Япо­ния, Великобритания не ходят по приведенным в таблице показа­телям в числе лидеров, однако это, без сомнения, крупнейшие Я чрезвычайно влиятельные державы. Перед нами, таким образом, еще один аргумент в пользу социально-философского тезиса о том,

76
Таблица 3

Лидерство стран в сфере информации3

(по числу информационных технических средств на 1000 жителей)


Телефоны

Мобильные телефоны

Компьютеры

Телевизоры

Интернет (число подключений)

1. Швеция — 683

1. Швеция — 265

1. США -350

1. США -790

1. Финляндия —

2. Дания — 604

2. Финляндия —

2. Швейцария —

2. Канада — 650

43

3. США - 602

261

290

3. Япония — 641

2. Исландия —

4. Швейцария —

3. Норвегия —

3. Австралия —

4. Франция —

33

597

261

270

580

3. США - 22

5. Канада — 575

4. Дания — 241

4. Канада — 250

5. Дания — 550

4. Норвегия —

10. Франция —

5. Австралия —

5. Норвегия —

6. Германия —

22

547

218

250

550

5. Швеция — 19

14. Великобрита-

8. США - 150

9. Великобрита-

16. Италия — 450

7. Канада — 17

ния — 489

12. Канада- 114

ния — 200

16. Великобрита-

12. Великобрита-

15. Германия —

13. Великобрита-

13. Германия —

ния — 450

ния — 8

483

ния — 106

170

20. Россия — 379

15. Германия — 6

16. Япония — 480

14. Япония — 101

15. Франция —



21. Франция — 2

22. Италия — 429

16. Италия — 91

160



22. Япония — 2

32. Россия — 162

20. Германия —

18. Япония — 140



25. Италия — 1



61

19. Италия — 120



35. Россия — 0,1



29. Франция — 34

35. Россия — 10







Россия — нет









данных






1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   43

Похожие:

Основы журналистики iconУчебник адресован студентам, аспирантам и преподавателям факультетов...
Федотов М. А. Правовые основы журналистики. М.: Импэ им. А. С. Грибоедова: Гуманит изд центр владос, 2002. — 432 с
Основы журналистики iconФорума
Форум посвящен 20-летию школьной журналистики в Пушкинском районе. В 1992-1993 учебном году начался выход ученической газеты «Стена»,...
Основы журналистики iconЕжегодный открытый «Царскосельский форум школьной прессы»
Форум посвящен 20-летию школьной журналистики в Пушкинском районе. В 1992-1993 учебном году начался выход ученической газеты «Стена»,...
Основы журналистики iconФ едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...
Уникальную возможность погрузиться в мир пермской журналистики в дни летних каникул предоставила «Молодёжная школа журналистики»...
Основы журналистики iconПри поддержке Факультета журналистики мггу им. Шолохова представляют...
Начинающие и молодые журналисты, медиапедагоги, преподаватели факультетов журналистики, редакторы и члены редакций школьных
Основы журналистики iconФилологический факультет кафедра русского языка, стилистики и журналистики
Приглашаем Вас принять участие в научно-практической конференции «Славянские чтения-2013», которая проводится по инициативе кафедры...
Основы журналистики iconПояснительная записка Программа «Основы религиозных культур и светской...
Программа «Основы религиозных культур и светской этики (основы светской этики)» рассчитана на учащихся 4 классов. В рамках апробации...
Основы журналистики iconПредлагаемая книга посвящена журналистике стран Северной Европы и...
Работа рассчитана на студентов факультетов журналистики, международных отношений, а также юридического, филологического и исторического...
Основы журналистики iconА. А. Князев. Основы тележурналистики и телерепортажа. Бишкек: Изд-во крсу, 2001. 160 с
Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности журналистика. Структурно пособие учитывает учебные программы...
Основы журналистики iconОсновы законодательства в обеспечении социальной защиты населения....

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
контакты
vb2.userdocs.ru
Главная страница