Методика преподавания предмета “человек и мир” содержание учебного материала


НазваниеМетодика преподавания предмета “человек и мир” содержание учебного материала
страница6/6
Дата публикации11.07.2013
Размер0.68 Mb.
ТипДокументы
vb2.userdocs.ru > География > Документы
1   2   3   4   5   6

В уголке живой природы могут содержаться гидры, моллюски, дафнии, циклопы, плавунцы, шелкопряды, бабочка капустница, из позвоночных - рыбы, земноводные (лягушки, тритоны), пресмыкающиеся (ящерицы, черепахи), птицы, мелкие млекопитающие.

Школьные аквариумы подразделяются на демонстрационные, лабораторные и декоративные. Последние больше всего соответствуют целям экологического образования. Работа с декоративным аквариумом, в котором чаще всего содержатся рыбы, вполне доступна и технологически осуществима в любом классе при соблюдении ряда условий:

1) аквариум не следует располагать под прямыми солнечными лучами во избежание цветения воды;

2) температурный режим для большинства обитателей - 20- 25 С.

3) аквариум держать закрытым, периодически производя чистку;

4) при подборе животных следует учитывать их агрессивность, т.к. младшие школьники тяжело переживают гибель питомцев вследствие агрессии других;

5) наличие в уголке живой природы основной информации обо всех обитателях аквариума, требуемых условиях жизни, способах питания и видах подкормок в форме этикеток, специальных табличек, размещенных рядом с аквариумом;

6) при подборе аквариумных рыб необходимо учитывать размеры емкости и возраст детей, для которых они предназначены: для совсем маленьких подходят большие, яркие, неторопливые объекты для наблюдения (вуалехвостые, гурами, меченосцы); для ребят постарше - подвижные, яркие, стайные особи средней величины (барбусы, данио). В условиях школьного аквариума можно содержать холодноводных (карася, красноперку, вьюна, гамбузию) и тепловодных (меченосца, микропода, гарами пятнистого) рыб, некоторых моллюсков, гидр и растения (водокрас, водяной мох, валлиснерию, рдест курчавый);

7) возможны имитации различных природных объектов;

8) при уходе за аквариумом следует научить детей вовремя менять воду, регулярно прореживать растения, оставляя больше места для рыб, кормить обитателей в установленное время, следить за температурой воды.

Наблюдение за подводным царством убеждает детей в том, что в природе все между собой тесно связано, воспитывает художественный вкус, способствует развитию у детей навыков наблюдения и ухода за домашними животными.

На террариум в школе возлагается особая задача – разрушения отрицательных стереотипов в отношении земноводных и пресмыкающихся. Современный террариум - это уже не просто ящик накрытый стеклом, «чтобы жабы не разбежались». Террариум - это сложное биотехническое сооружение, включающее в себя: источник света, систему поддерживания температуры и контроля за ней, вентиляции, укрытие и источник ультрафиолетовых лучей.

В уголке живой природы рекомендуется держать земноводных (амблистому, иглистого тритона, шпорцевых лягушек, например, при наблюдении при изучении темы «Изменения в жизни животных») и пресмыкающихся (черепах). Содержание же птиц, нуждающихся в большем ежедневном уходе, требует создания определенных условий:

а) увеличение частоты кормления: птицы более подвижны (соответственно, более активный обмен веществ), совсем не переносят голодание; чаще всего в уголках природы содержат канареек и попугайчиков;

б) строгий отбор представителей: немногие из птиц, обитающих в конкретной местности, свободно переносят неволю, например чечетки, щеглы, чижи и т.д., а также одомашненные виды (попугаи, канарейки);

в) необходимость научить детей содержательному и правильному общению с птицами, воспитывать познавательно-эстетический интерес: предельно бережное отношение ввиду хрупкости их жизни.

Допустимо содержание ограниченного числа млекопитающих, так как немногие животные свободно переносят неволю: белки, бурундуки, хомяки, ежи и т.Д., в том числе так называемые «лабораторные» (белые мыши, морские свинки). Требуется также создание специальных условий, например четкий подбор клеток (лучше железных). Так, для бурундуков клетки делают небольшие, так как они малоподвижны, особенно зимой. Кормление млекопитающих зависит от особенностей ротового аппарата: в уголке обычно содержится большое количество грызунов, которым необходимо ежедневно давать молодые побеги древесных растений. В целом

содержание животных требует соблюдения санитарно-гигиенических правил, что исключает возможность помещения случайных животных, подобранных на улице. В частности, нужно ежедневно проводить тщательную уборку помещений; в уголке живой природы должны находиться только те лица, которые имеют отношение к уходу и выращиванию; периодически проводится дезинфекция растений и животных.

Наличие школьного живого уголка также дает возможность проведения уроков, факультативных и других внеклассных занятий с привлечением его обитателей.

Наличие в школе уголка живой природы предоставляет широкие возможности не только для проведения наблюдений, выработки навыков по уходу за питомцами, но и для коррекционной терапевтической работы. Однако его организация требует строгого соблюдения санитарно-гигиенических норм и учета возможности существования, исходя из состояния здоровья детей, предварительной работы по информированию о правилах обращения, поведения и ухода, согласования с администрацией и родителями школьников.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Методика преподавания предмета “человек и мир” содержание учебного материала iconМетодика преподавания предмета “человек и мир” Целью курса м етодика...
Целью курса Методика преподавания предмета “Человек и мир” является подготовка будущих учителей к формированию у младших школьников...
Методика преподавания предмета “человек и мир” содержание учебного материала iconУчебник по предмету «Человек и мир» как вербальное средство обучения....
Вопросы к контрольному срезу по предмету «Методика преподавания предмета «Человек и мир»»
Методика преподавания предмета “человек и мир” содержание учебного материала iconВопросы к государственному экзамену по методиках преподавания в начальных...
Содержание и система занятий по обучению чтению в подготовительный и основной периоды обучения грамоте
Методика преподавания предмета “человек и мир” содержание учебного материала iconОтчёт по учебной практике Методика преподавания предмета «Физическая культура»
Знакомство с учебно-тематическим планированием процесса обучения физической культуре. Изучение содержания конспекта урока (анализ...
Методика преподавания предмета “человек и мир” содержание учебного материала icon31. 01. 2013 Методика преподавания богословских дисциплин
Преподавание синтез науки и искусства. В наше время идет процесс формализации и бюрократизации. Это не всегда абсолютно плохо, т...
Методика преподавания предмета “человек и мир” содержание учебного материала icon31. 01. 2013 Методика преподавания богословских дисциплин
Преподавание синтез науки и искусства. В наше время идет процесс формализации и бюрократизации. Это не всегда абсолютно плохо, т...
Методика преподавания предмета “человек и мир” содержание учебного материала icon31. 01. 2013 Методика преподавания богословских дисциплин
Преподавание синтез науки и искусства. В наше время идет процесс формализации и бюрократизации. Это не всегда абсолютно плохо, т...
Методика преподавания предмета “человек и мир” содержание учебного материала icon31. 01. 2013 Методика преподавания богословских дисциплин
Преподавание синтез науки и искусства. В наше время идет процесс формализации и бюрократизации. Это не всегда абсолютно плохо, т...
Методика преподавания предмета “человек и мир” содержание учебного материала iconВопросы к государственному экзамену по дисциплине «Методика преподавания...
Методика обучения решению простых задач, раскрывающих конкретный смысл арифметических действий
Методика преподавания предмета “человек и мир” содержание учебного материала iconУчебная программа для подготовки альпинистов утверждены Правлением фар
Целью настоящей программы является: интенсификация и повышение качества учебного процесса; перенесение части учебного материала (теоретического...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
контакты
vb2.userdocs.ru
Главная страница