Конспект лекций по дисциплине «Экономика труда» Тема Труд как основа жизнедеятельности общества 2


НазваниеКонспект лекций по дисциплине «Экономика труда» Тема Труд как основа жизнедеятельности общества 2
страница2/18
Дата публикации23.06.2013
Размер0.87 Mb.
ТипКонспект
vb2.userdocs.ru > География > Конспект
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
^

1.2. Компоненты деятельности человека



В любом виде деятельность человека можно выделить две компоненты:

1. Труд, выполняемый по заданной технологии, инструкции, схеме, когда исполнитель работы не вносит в нее никаких элементов новизны, собственного творчества - первоначальным, регла­ментированным или -трудом.

2. Труд, направленный на создание новых духовных или материальных благ, а также новых методов производства - новационным, творческим или -трудом (труд изобретателей, рационализаторов, ученых, педагогов, врачей, инженеров, организаторов производства, предпринимателей и т. д.)

-труд может быть не только малоквалифицированный физический труд, но и деятельность чиновника, если она сводится только к слепому выполнению приказов и инструкций. Существуют достаточно сложные виды деятельности, в которых запрещены любые отступления от заданного регламента действий. -труд может быть как физическим, так и умственным.

Полезность результатов -труда сохраняется значительно дольше, чем продуктов -труда, и во многих случаях возрастает с течением времени.

Принципиальные различия -труда и -труда в их влиянии на формирование дохода предприятия и национального дохода страны:

- увеличение конечного продукта за счет -труда возможно только при увеличении численности работников, продолжительности времени труда и его интенсивности;

- за счет -труда рост объема продукции возможен при неизменных или даже уменьшающихся затратах рабочего времени и интенсивности труда.

При исследовании экономического роста со второй половины XX в. принято выделять четыре фактора: труд, землю, капитал и научно-технический прогресс (НТП). НТП характеризует возможность увеличения результатов производства при неизменных или уменьшающих затратах рабочего времени и материальных ресурсов, т. е. результаты -труда. Новая информация в виде открытий, изобретений, ноу-хау характеризует потенциал эко­номического роста. Его использование зависит от общественного строя и форм мотивации труда на предприятиях.

^

Тема 2. Трудовые ресурсы и трудовой потенциал общества




2.1. Социально-экономическая природа и значение категорий "рабочая сила" и "трудовые ресурсы"



Рабочая сила — это совокупность физических, умственных и духовных сил челове­ка, способностей к труду, применяемых носителями этой силы в процессе производства. Эти способности реализуются рабочей силой через труд - процесс, в результате которого создается новая стоимость.

Применительно к экономике труда более употре­бим термин "рабочая сила", применительно к предприятию — персонал.

Термин "трудовые ресурсы" обычно используется как очень обобщенный плано­во-учетный показатель преимущественно в экономической географии, демографии (в масштабах страны, государства, региона). Трудовые ресурсы - часть населения, обладающая физическим развитием, умственными способностями, знаниями, и мотивацией необходимыми для осуществления полезной деятельности.

^ Классификация населения по возрасту (три неравные части):

  1. Лица моложе трудоспособного возраста (от рождения до 15 лет вклю­чительно);

  2. В трудоспособном возрасте: женщины от 16 до 54 лет, мужчи­ны от 16 до 59 лет включительно;

  3. Старше трудоспособного возраста, т.е. пенсионного, по достижению ко­торого устанавливается пенсия - женщинам с 55, мужчинам с 60 лет.

Законодательно устанавливаются пределы работоспособности.

  1. Инвалиды 1 и 2 группы, женщины, родившие 5 и более детей и воспитавшие их до восьми лет, матери инвалидов детства, воспитавшие их до восьми лет — по достижению 50 лет получают пенсию вне зависимости от трудового стажа.

  2. Лица, выходящие раньше на пенсию в связи с тяже­лыми и вредными условиями труда, женщинам в возрасте 45 лет, муж­чинам — 50 лет.

Население страны подразделяется:

^ 1. Экономически активное население (рабочая сила) - учащиеся тру­доспособного возраста, домохозяйки и других граждан, временно неработающих по каким-либо причинам, а также занятые и безработные.

Занятые - лица обоего пола от 16 лет и старше, лица младших возрастов, которые в рассматриваемый период:

  • выполняли работу по найму за вознаграждение на условиях полного или неполного рабочего времени, а также иную приносящую доход работу, включая сезонные, временные работы (предпринимательская деятельность, подсобный промысел, работы по гражданско-правовым договорам (договор подря­да), члены производственных кооперативов (артелей), проходящие военную службу и службу в органах внутренних дел);

  • временно отсутствовали на работе из-за болезни, отпуска, выходных дней, забастовки и других подобных причин;

  • выполняли работу без оплаты на семейном предприятии.

  • проходящие очный курс обучения в общеобразовательных учреждениях, учреж­дениях начального, среднего и высшего профессионального образования и др. об­разовательных учреждениях, включая обучение по направлению службы занятости.

Примерно 30% рабочей силы относятся к неучтенному налоговой службой сектоpy экономики, включающему все незарегистрированные виды трудовой деятельности (репетиторство, медицинские услуги, ремонт, строительные работы, мелкая торговля).

Безработные - лица от 16 лет и старше, которые в рассматриваемый период:

  • занимались поиском работы, т.е. обращались в государственную или коммер­ческую службы занятости, к администрации предприятий, помещали объявления в печати или предпринимали шаги к организации собственного дела;

  • были готовы приступить к работе;

  • проходили обучение или переподготовку по направлению службы занятости.

^ 2. Экономически неактивное население - часть населения, которая не входит в состав рабочей силы:

  • учащиеся, студенты, слушатели, курсанты, обучающиеся в дневных учебных заведениях;

  • лица, получающие пенсию по старости и на льготных условиях;

  • лица, получающие пенсию по инвалидности;

  • лица, занятые ведением домашнего хозяйства, уходом за детьми, больными родственниками;

  • лица, прекратившие поиск работы, исчерпав все возможности найти рабочее место, на котором они могут и готовы работать;

  • другие лица, которым нет необходимости работать, вне зависимости от ис­точника дохода.

«Трудовой потенциал» - это возможности по выпуску продукции на предприятии, которые обусловлены имеющимися трудовыми ресурсами при использовании всех остальных ресурсов этого предприятия.

^ Основу формирования трудовых ресурсов составляет воспроизводство населения — процесс постоянного возобновления населения через смену поколений в результате рождения и смерти (демографические параметры -возрастная и половая структура населения и миграция).

^ Внешняя миграция: выезд населения и рабочей силы из страны — эмиграцию и въезд в страну — иммиграцию и внутренная.

Данные о миграции населения измеряемые в относительных величинах:

  1. Коэффициент прибытия (выбытия) - отношение числа прибывших (выбывших в расчете на 1000 чел.) к среднесписочной численности населения.

Кпр(выб)пр(выб) ср.сп

  1. Коэффициент механического прироста рассчитывается

К мех. прирост = Кпр - Квыб

  1. Коэффициенты рождаемости, смертности также берутся в расчете на 1000 чел. среднегодового населения.

Крожд (смерт) = Чрожд (умер)/ Ч ср.сп

  1. Разница между рождаемостью и смертностью дает коэффициент естественного прироста или убыли населения

Кест.прир (убыль) = Крожд – К смерт

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Похожие:

Конспект лекций по дисциплине «Экономика труда» Тема Труд как основа жизнедеятельности общества 2 iconКонспект лекций по дисциплине «Макроэкономика»
Краткий конспект лекций по дисциплине обсужден на заседании методической комиссии кафедры экономики
Конспект лекций по дисциплине «Экономика труда» Тема Труд как основа жизнедеятельности общества 2 iconКонспект лекций «Философия: конспект лекций»
В предлагаемом учебном пособии сжато изложено основное содержание вузовского курса философии, которое позволит подготовиться к экзаменам...
Конспект лекций по дисциплине «Экономика труда» Тема Труд как основа жизнедеятельности общества 2 iconПлан-конспект урока труда во 2 классе
Ручной труд является прежде всего средством развития сферы чувств, эстетического вкуса, разума и творческих сил, т е общего развития...
Конспект лекций по дисциплине «Экономика труда» Тема Труд как основа жизнедеятельности общества 2 iconКафедра «экономика» аттестационно-педагогические измерительные материалы...
Тест по дисциплине «Экономика предприятия» 080502 – Экономика и управление на предприятии (таможни)
Конспект лекций по дисциплине «Экономика труда» Тема Труд как основа жизнедеятельности общества 2 iconВопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Трудовое право»
Понятие труда и его роль в жизни человека и общества. Основные признаки наемного труда
Конспект лекций по дисциплине «Экономика труда» Тема Труд как основа жизнедеятельности общества 2 iconТемы курсовых работ по дисциплине «экономика и социология труда»...
Государственная политика в области занятости, как составная часть социальной политики
Конспект лекций по дисциплине «Экономика труда» Тема Труд как основа жизнедеятельности общества 2 iconВопросы для самостоятельной подготовки по дисциплине «Основы экологии...
Экология как наука и научное мировоззрение, общенаучный подход к решению проблем взаимодействия природы и общества
Конспект лекций по дисциплине «Экономика труда» Тема Труд как основа жизнедеятельности общества 2 iconПособие для студентов-психологов Конспект лекций
Тема Ромбовидный мозг: строение продолговатого и заднего мозга
Конспект лекций по дисциплине «Экономика труда» Тема Труд как основа жизнедеятельности общества 2 iconВопросы к зачету по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
Предмет безопасности жизнедеятельности. Основные понятия, термины и определения
Конспект лекций по дисциплине «Экономика труда» Тема Труд как основа жизнедеятельности общества 2 iconКонспект лекции Тема I
Экономика —(с др греч.) наука о законах развития производства, общая система элементов. (эко «дом, вселенная»; «ном» -закон)
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
контакты
vb2.userdocs.ru
Главная страница