Мисаренко Г. Г. Дидактический материал для развития техники чтения в начальной шко­ле: Учебн пособие. 3-е изд., перераб


НазваниеМисаренко Г. Г. Дидактический материал для развития техники чтения в начальной шко­ле: Учебн пособие. 3-е изд., перераб
страница6/7
Дата публикации10.02.2014
Размер1.04 Mb.
ТипДокументы
vb2.userdocs.ru > Философия > Документы
1   2   3   4   5   6   7



  1. Блеск воды. Хвост павлина. Пласт земли. Плеск волны. Столб у дороги. Птичий свист. Грызть морковку. Класть в карман. Снасть для рыбалки. Прясть пряжу. Скульптор Конёнков. Лисий хвост. Сочный фрукт. Сильный шторм. Спортивный комплекс. (33)




  1. Розовый флокс. Мокрый грунт. Фиолетовый штамп. Резиновый шланг. Первый класс. Тонкая трость. Мелкий конфликт. Известный спортсмен. Понять смысл. Крутой спуск. Московский Кремль. Грозовой фронт. Крупный шрифт. Комплект учебников. Певчий дрозд. (30)


* * *


  1. На стене висел стенд с объявлениями. Села старуха прясть свою пряжу. Небо затянули тучи, видимо, надвигался шторм. Соловей щёлкнул, два раза свистнул и надолго смолк. Ветка больно хлестнула Климку по лицу. Мальчики с вечера приготовили снасть, чтобы утром не терять времени. (41)




  1. Мама купила комплект постельного белья. Мальчик увидел в дали красноватый отблеск костра. Антон подумал: «Влезть на дерево будет не просто!» Смерч прошёл стороной и не задел деревню. В углу стояла трость с костяной ручкой. Монументы на Мамаевом Кургане в Волгограде создал скульптор Вучетич. (43)


* * *


  1. Смолкнул птичий гвалт. Блеск солнца погас. Свет стал тусклым. Облака отсвечивают тёмным перламутром. Резкий ветер хлестнул в лицо. Приближался грозовой фронт. (21)




  1. Заказ на перевозку грузов по морю называется фрахт. Когда капитан корабля получает фрахт, то он заключает контракт, то есть договор с отправителем груза. (23)




  1. Одни слова живут много веков. Другие стареют, как люди. Давным-давно на Руси развилку дорог называли красивым словом «роскресь». Сегодня мы уже так не говорим. Ушли в прошлое слова «снем» - съезд русских князей и «смерд» - крестьянин. А слово «смоль», означавшее чёрный и блестящий цвет, живёт до сих пор. Мы говорим: чёрный как смоль; смоляные волосы. (55)




  1. Интересную историю двух мальчиков поведал миру Марк Твен в своей книге «Принц и нищий». Маленький бродяга и отпрыск короля были похожи как две капли воды. Однажды они поменялись местами: принц попал в трущобы, а нищий стал жить во дворце. Но власть не испортила бедняка. Его сердце осталось добрым. (48)


12 группа


всхо-ды

стража

стремя

шпроты

страна

стрелка

строка

строфа

струна
вспо-ил

строил
вкла-дыш

скрежет

скворец

склероз

скребок

скрипач

стрелец

стрелок

стручок

вбро-сить

вставить

вскинуть

сплавать

спрятать

вскипеть

вскопать

вскочить

вступить

вкрутить

склонить

скрипеть

сплясать

стрелять

строгать


1. Всходы редиса. Вкладыш в журнале. Струна гитары. Шпроты в масле. Скроить пиджак. Скворец на ветке. Скрежет металла. Стрелец, удалой молодец. Стручок гороха. Вскипело молоко. Сплавать наперегонки. Стрелок из лука. Строгать доску. (31)

2. Скребок дворника. Вставить стекло. Строгать палочку. Стрелять по мишени. Сплясать на празднике. Первые всходы. Склонить голову. Вдеть ногу в стремя. Басовая струна. В банке шпроты. Сказать строже. Вскочить на стул. Талантливый скрипач. (32)

3. Ручной скворец. Вкрутить лампочку. Вбросить шайбу. Храбрый стрелец. Вскопать огород. Тонкая стрела. У ворот стража. Строить дом. Первая строка. Родная страна. Вода вскипела. Быстро вскочил. Аккуратно вставил. Тихо скрипеть. Спрятал в тумбочку. (32)
* * *
4. «Ай да Машенька! Хороша!» - вскинула руки бабушка. Русский народ никогда не склонял голову перед врагами. Вечером шел фильм «Неуловимые мстители». Весной на поле появились зеленые всходы лука. Скворец летел к гнезду, где его ждали птенцы. «В самом разгаре страда деревенская» (Н.А.Некрасов). (40)
5. По вагону шел контролер и штрафовал безбилетных пассажиров. Метко выпущенная стрела попала прямо в цель. Вовка прибил скворечник и спрыгнул с лестницы. Мама завернула бутерброд со шпротами в фольгу. Быстрые стрижи носились над степью, вспарывая знойный воздух. Ржавые дверные петли тихо скрипели. (42)
* * *
6. Рос стручок, и жили в нем шесть горошин. Жили они дружно, но однажды среди них возникла склока. Заспорили горошины, кто из них самый хороший да самый пригожий. Больше всех спорила шестая горошина. «Я самая круглая, гладкая и красивая», - кричала она.

Пришла весна. Горошины посеяли в землю, и выросли из них пять густых кустиков с новым урожаем. А шестая горошина за зиму потеряла силу и стала непригодной.

В народе говорят так: не тот хорош, кто пригож, а тот хорош, кто на дело гож. (82)
7. «Мама, что такое струги? И на какой это стрежень они выплыли?» - спросил Костя, оторвавшись от книжки, которую читал. Мама склонилась над Костиной книжкой и показала на картинку: «Струги – это небольшие речные суда. Раньше русские купцы перевозили на стругах свои товары. На стругах плыли стрельцы в ту сторону, откуда шел на нашу страну враг

А стрежень – это обычное течение посередине реки. Струги часто старались попасть на стрежень реки, а вот почему, догадайся сам.» (73)
13 группа


взлет

взмах

вклад

склад

слон

скрип

спрос

спрут

ствол

страх

стриж

строй

шквал

штраф

штрих

встать

стлать

склад-ка

склянка

скрепка

скрипка

справка

стрелка

стройка

строчка

струйка

*

скромно

странно

страшно

страж-ник

сквозняк

*

взрослый

скверный

складный

скромный

скрытный

стройный


вкладной

сквозной

складной

штрафной
вы-стрел

настрой

*

застрял



1. Вплыл в гавань. Взлёт самолёта. Склад иг­рушек. Ствол берёзы. Шквал ветра. Скрип две­ри. Скромно стоял. Сквозь деревья. Стлать по­стель. Складный юноша. Выстрел в цель. Застрял в грязи. Постричь волосы. Взрослый человек. (31)
2. Стрельба из лука. Сплавщик плотов. Тонень­кая струйка. Стражник на башне. Скверный характер. Складной ножик. Скромный пода­рок. Стройный клён. Штрафной удар. Сроч­ный вызов. Спрос на книги. Короткая строчка. Значительный штраф. Обувной склад. (31)
3. Вклад в дело. Большой спрос. Денежный штраф. Старинная скрипка. Складки на юбке. Чёткий штрих. Встать в строй. Хороший на­строй. Склянка с лекарством. Цветная скреп­ка. Нужна справка. Бесконечная стройка. Мет­кая стрельба. Сильный сквозняк. Склон горы. Быстрый стриж. Настройщик роялей. (38)
* * *
4. Сквозь густую листву проглядывало неяр­кое солнышко. Крошка пирога застряла в глубокой складке. Парикмахер достриг клиента и сбрызнул волосы одеколоном. Внезапно на­летел шквал ветра. Ямщик взмахнул кнутом, свистнул, и тройка помчалась вскачь. На ско­вороде шипели свиные шкварки. (36)
5. Струны скрипки пели и плакали под смыч­ком музыканта. В каждом деле важен правиль­ный настрой. Грузовик застрял в глубокой ко­лее. Спортсмен был скверным спринтером, зато прекрасно стрелял из лука. Главный бомбар­дир команды пробил штрафной удар. Справ­ки были скреплены большой скрепкой. (39)

* * *

6. В подводном гроте жил страшный спрут. Он скрывался в глубине грота и ждал добычу. Сквозь кусты кораллов, которые росли у вхо­да, он наблюдал за стайками рыб. (26)
7. На окне в цветочных горшках росла «бабья сплетня». Так в народе называют цветок. Он вьётся и сплетается тонкими веточками, цеп­ляясь за всё, что попадётся на пути. (26)
8. Итальянский мастер Антонио Страдивари де­лал удивительные скрипки. Их звук мог взле­теть к солнцу и скрыться в глубине моря. До сих пор ни один мастер не умеет делать такие скрипки. (29)
9. Шёл футбольный матч. Форвард команды «Спартак» Сергей Петров рвался к воротам противника. А защитники команды «Строи­тель» старались его удержать. Судил этот матч арбитр Стрельцов.

Вдруг Петров упал. Это защитник Трофи­мов подставил ему ногу. За такой нечестный поступок арбитр Стрельцов назначил штраф­ной удар в ворота «Строителя». Форвард Пет­ров точным ударом забил гол. «Спартак» по­бедил. (53)
10. Живёт в русском языке смешное слово «стряпать». В народе так называют приготовле­ние пищи. А женщин, которые варят пищу для других людей, именуют то поварихами, то стря­пухами.

Но были в России и мужчины стряпчие. Толь­ко пищу они не варили. Сперва стряпчими называли чиновника при хозяйственном дво­ре царя. А после Петра I стряпчими стали на­зывать чиновников, которые работали в суде.

Долго суды тянутся. Дела в них решаются медленно. И стало слово «стряпать» обозна­чать «медлить, долго собираться».

«Приезжай ко мне в гости, да побыстрей, не стряпая», — писал один приятель другому.

Вот какое это удивительное слово. (91)
14 группа


встреча

вскрыть

всплыть

встрять

всплеск

встроить

встряска

встревать

встревожить

вздремнуть

всплеснуть

встряхнуть

всклокотать


отстричь

отстроить

отстряпать

отскрипёть

отстрелить

отстрогать

подстрочить

расспросить

расстроить

чувствовать

подстраховать

родственник

здравствуй



1. Встряхнул пузырёк. Миша всплакнул. Рез­кая встряска. Всплеснула руками. Вскрыл кон­верт. Расспросить прохожих. Всплыл из глу­бины. Трехстворчатый шкаф. Родственник из Саратова. (20)
2. Близкое родство. Отстригла косы. Чувство­вать радость. Вздремнуть на полчаса. Вскло­коченные волосы. Случайная встреча. Отстро­гать доску. Подстраховать на случай ошибки. Знаменитый спортсмен. (21)
3. Встроенная мебель. Собака встряхнулась. Немного подстрочить шов. Добрые чувства. Расстроенное пианино. Живёт и здравствует. Подстриги чёлку! Вскрикнуть от изумления. Поверхность стола. (21)

4. Антон Иванович вскрыл конверт с письмом. 1одводная лодка всплыла на поверхность. Доктор встряхнул градусник и протянул его больному. «Ты зачем, Антошка, встрял в раз­говор?» — сказал дедушка. К папе приехал его родственник. (31)

5. Контрастный душ — хорошая встряска для организма. Пузырьки всплывали на поверхность и лопались. У самого берега всплеснула рыба. После войны город был отстроен заново. Пётр Ильич приподнял всклокоченную голову и спросонья пробормотал: «Здравствуйте». (32)
6. В траве расстрекотались кузнечики. Увидев грустного сына, мама сильно встревожилась. В углу комнаты находился встроенный шкаф. Владик далеко заплыл, и Сергей Петрович по­чувствовал тревогу. Внучка расспрашивала ба­бушку о том, как жили раньше. Юля была очень растрогана, получив подарок от брата. (40)

* * *

7. Витя Крылов и Серёжа Строев сегодня де­журные. Но Серёжа известный соня и может проспать. Витя решил подстраховать друга. Он расспросил маму о том, как завести будильник, чтобы встать пораньше. Утром Витя вско­чил чуть свет и позвонил Серёже по телефону. «Что случилось?» — услышал он встревожен­ный голос Серёжиной мамы. «Разбудите, пожалуйста, Серёжу, он сегодня дежурный, — решительно сказал Витя. — А я уже встал».

Он тряхнул головой и отправился в ванную, уже не расстраиваясь, что Серёжа опоздает. И вдруг ему в голову пришла мысль: а не вздремнуть ли ещё немного, ведь Серёжка уже встал, а уж он-то, Витя, не опоздает! (96)
8.^ Случай на рыбалке.

На вечерней зорьке Гоша сидел с удочкой у глубокого речного омута около старой вет­лы. Вдруг поплавок дёрнулся и ушёл под воду. Гоша подсёк, потянул удочку сперва легко, потом сильней и ещё сильней. В глубине ому­та что-то всклокотало, и по воде пошли круги. Гоша увидел, что из глубины всплывает нечто большое и тёмное. «Водяной! — встрепенул­ся Гоша и почувствовал, как его волосы вста­ли дыбом. — Сейчас всплывёт и скажет страш­ным голосом: "Здравствуй, Гоша, а пожалуй-ка сюда, на дно!"»

Вода всё клокотала, большое и тёмное всё ближе. Гоша подпрыгнул, стремглав кинулся прочь от омута и наткнулся на папу, который шёл звать Гошу ужинать. «Там!.. Там!..» — вскричал Гоша, показывая рукой на омут. «Что? — удивился папа. — Ну, пойдем, взгля­нем».

Они подошли к воде. Отец поднял удочку и потянул. На поверхности воды показалась чёрная сгнившая ветвь дерева, которую Гоша зацепил крючком.

В народе говорят: у страха глаза велики. (143)

^ Как работать с пособием

Прежде чем начать работу с материалом пособия, необходимо путём несложной диагностики определить для каждого ребенка «рубежную» группу слов. Для этого надо предложить ученику прочитать несколько любых пред­ложений 1-й группы, затем — столько же предложений 2-й группы и так далее до того момента, пока в чтении ученика не появятся ошибки. Напри­мер, это будет в 4-й группе; значит, чтение слов данной группы и является тем рубежом, когда у ребёнка возникают трудности и появляется излишнее напряжение.

Определив «рубежную» группу, работу тем не менее следует начинать с чтения слов 1-й группы. Здесь материал для работы определяется в зависи­мости от возможностей каждого ребёнка. Так, детям со значительными трудностями предлагаются слова самых первых столбиков: щи, ива. Дру­гим детям можно начать со структуры слов типа баня, берёза, третьим — вареники. Чтение 2-й и последующих групп всегда начинается с самого первого столбика слов.

На работу с каждой «предрубежной» группой отводится 1—2 занятия. Они нужны для того, чтобы ребёнок почувствовал, что он может читать без ошибок и ощутимого напряжения, внушить ребёнку веру в собственные силы.

Начиная с «рубежной» группы слов количество занятий увеличивается. С каждой группой нужно работать до тех пор, пока не исчезнут ошибки и напряжение при чтении. Количество занятий определяется сугубо индиви­дуально в зависимости от успехов ребёнка. Так, на одну группу может понадобиться 7—10 занятий, а на другую — 3—4.

Иногда возникает ситуация, когда ошибки и напряжение у ребёнка не исчезли, а весь материал, представленный в данной группе, исчерпан, и ребёнок потерял к нему интерес. Тогда взрослый может самостоятельно составить карточки со словосочетаниями и предложениями, дополнять сло­восочетания до предложений и пр., используя слова из столбиков той груп­пы, с которой работает ребёнок, и ранее отработанных групп.

Обязательным методическим требованием к работе с пособием является постепенное движение от группы к группе. Не рекомендуется перешагивать через какую-либо группу, структурную подгруппу или менять их местами.

Пособие может быть использовано как для индивидуальной работы с плохо читающим ребёнком во внеурочное время, так и для работы на уро­ках чтения.

Рассмотрим оба варианта работы с пособием на примере одной «после-рубежной» группы.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Мисаренко Г. Г. Дидактический материал для развития техники чтения в начальной шко­ле: Учебн пособие. 3-е изд., перераб iconФролов И. Т. и др. 3-е изд
...
Мисаренко Г. Г. Дидактический материал для развития техники чтения в начальной шко­ле: Учебн пособие. 3-е изд., перераб iconI can speak English [Text] : Пособие по разговор англ яз. / Л. П....
Пособие по разговор англ яз. / Л. П. Ступин, С. В. Воронин. 3-е изд., перераб и доп. Москва : Международные отношения, 1980. 168...
Мисаренко Г. Г. Дидактический материал для развития техники чтения в начальной шко­ле: Учебн пособие. 3-е изд., перераб iconТематика семинарских занятий для студентов одо семинар 1
Деревянко А. П., Шабельникова Н. А. История России: учеб пособие. – 2-е изд., перераб и доп. М., 2006
Мисаренко Г. Г. Дидактический материал для развития техники чтения в начальной шко­ле: Учебн пособие. 3-е изд., перераб iconМетодические указания для работы с пособием в данном альбоме подобран...
В данном альбоме подобран лексический и дидактический материал, который будет способствовать интересному многократно­му упражнению...
Мисаренко Г. Г. Дидактический материал для развития техники чтения в начальной шко­ле: Учебн пособие. 3-е изд., перераб iconУчебно-методическое пособие Издание 3-е, переработанное
Т33 Теория государства и права : учеб метод пособие / Р. Б. Го­ловкин [и др.]; Владим юрид ин-т; Каф гос правовых дисциплин. – Изд....
Мисаренко Г. Г. Дидактический материал для развития техники чтения в начальной шко­ле: Учебн пособие. 3-е изд., перераб iconВ этой лекции мы рассмотрим следующие основные вопросы: что изучает...
Бекетов А. И. Курс лекций по фармакологии (учебное пособие для отечественных и иностранных студентов): в 2 ч. Часть – 2-е изд., перераб...
Мисаренко Г. Г. Дидактический материал для развития техники чтения в начальной шко­ле: Учебн пособие. 3-е изд., перераб iconЕ. А. Логинова Художник И. Н. Ржевцева Нищева Н. В
Представленный цветной наглядный материал может быть использован в качестве карточек к играм, а также как основной дидактический...
Мисаренко Г. Г. Дидактический материал для развития техники чтения в начальной шко­ле: Учебн пособие. 3-е изд., перераб iconАгапова Н. И. История экономики. М., 2001. С. 30-51, 52-59. Бор М. З. История мировой экономики
История экономического развития России: Учебн пособие для вузов / А. А. Борейко, А. В. Войц, И. А. Гараевская и др. Под ред
Мисаренко Г. Г. Дидактический материал для развития техники чтения в начальной шко­ле: Учебн пособие. 3-е изд., перераб iconПояснительная записка Одна из важнейших задач начальной школы формирование...
Л63 Развитие и коррекция навыков чтения: Программа для занятий с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. — М.:...
Мисаренко Г. Г. Дидактический материал для развития техники чтения в начальной шко­ле: Учебн пособие. 3-е изд., перераб iconМетодическое пособие для учителей начальной школы, педагогов доу и родителей
Для педагогов доу, начальной школы, учреждений дополни­тельного образования и родителей
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
контакты
vb2.userdocs.ru
Главная страница