Произносить (читать) слоги


НазваниеПроизносить (читать) слоги
страница5/13
Дата публикации10.02.2014
Размер1.76 Mb.
ТипДокументы
vb2.userdocs.ru > Философия > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

[Л]
^ Упражнение № 23. Произносить (читать) предложения.
Маланья - болтунья молоко болтала – болтала, да не выболтала. Куклу Милу Клава мыла, с куклы грязи не отмыла. Колпак под колпаком, под колпаком колпак. На лодке плыл Михаил. Искала белка дуб с дуплом; дупло у белок – это дом. Ёлочка, ёлка, колкая иголка. Что лживо, то и гнило. Шила, мыла, гладила, катала и пряла – да всё языком.

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]
Упражнение № 24. Произносить (читать) текст.
Наш кот любил поспать. Вот он вошёл и пошёл под лавку. Растянулся, укрылся лапой и уснул. Поспал всласть. Встал кот, зевнул и потянулся. А потом стал умываться.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]
Упражнение № 25. Произносить (читать) текст.

За ягодами.

Михаил взял кузовок и пошёл за ягодами. Долго Михаил был в бору. Набрал ягод и устал. Сел Михаил под ёлку. Где-то дятел долбил кору. Он искал жуков. Потом Михаил увидел зайца. Заяц от страха присел, а потом поскакал. Отдохнул Михаил, встал, взял кузовок и пошёл. По дороге увидел на ёлке белку. Белка увидела его, испугалась и ускакала.

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]
Упражнение № 26. Выучить загадку.
Отстегал по ушам,

Отхлестал по щекам,

Шапку с головы сорвал

И …удрал.

(Ветер)
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]

Упражнение № 54. Выучить стихотворение.

Солдатик.

Солдатик оловянный жил.

Он пел, шутил и не тужил.

Он воевал, не уставал.

И падал сам, и сам вставал.

И помнил он всегда в бою

Свою солдатскую семью,

Где был за всех

И за него стояли все до одного! (В. Аушев)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.
[Л]
Упражнение № 27. Выучить стихотворение.

Ёлка.

Ёлка плакала сначала

От домашнего тепла.

Утром плакать перестала,

Задышала, ожила.

(С. Маршак)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.
[Л]
Упражнение № 28. Выучить стихотворение.

Белый цвет.

Белый снег, белый мел,

Белый заяц тоже бел.

А вот белка не бела,

Белой даже не была.

(И. Токмакова)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]
Упражнение № 29. Выучить стихотворение.

Заяц белый.

- Заяц белый, заяц белый,

Ты куда за лыком бегал?

Заяц белый отвечал:

- Я не бегал, я скакал.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]
Упражнение № 30. Выучить стихотворение.
Убежало, убежало,

Убежало молоко.

Я с трудом его поймала.

Быть хозяйкой нелегко.

(Р. Фархади)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]
Упражнение № 31. Выучить стихотворение.
Посадил дед лук,

Отрастил лук чуб.

Увидал лук внук,

Оборвал луку чуб.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]
Упражнение № 32. Выучить стихотворения.
Ослик был сегодня зол.

Он узнал, что он осёл.

(С. Маршак)

Мама Милу с мылом мыла,

В глаз попало Миле мыло.

(И. Демьянов)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]
Упражнение № 33. Выучить стихотворение.
Веник пол подметал.

Веник очень устал,

Он чихнул, он зевнул

И тихонько лёг под стул.

(Л. Зубкова)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 34. Выучить стихотворение.

Забыл.

Жил-был Забыл.

- Где жил? – Забыл!

- Где был? – Забыл!

- Что ел? – Забыл!

- Что пил? – Забыл!

(В. Луговой)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]

Упражнение № 35. Выучить стихотворение.

Прыгало, прыгало,

Пугало, пугало

На одной ножке

В лес по дорожке.

Не доскакало –

Ворону увидало.

Испугалось, растерялось,

Да так стоять и осталось.

(Н. Сидельников)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]

Упражнение № 36. Выучить загадку.
Вот иголки и булавки

Выползают из-под лавки.

На меня они глядят,

Молока они хотят.

(Ёжик)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]
Упражнение № 37. Выучить загадки.
Что за зверь зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк)

Зимнее стекло весной потекло. (Лёд)

В воде купался, а сух остался. (Гусь)

Ползун ползёт, иголки везёт. (Ёж)

Скатерть бела весь свет одела. (Снег)

Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]
Упражнение № 38. Выучить загадку.
Я землю копала,

Ничуть не устала.

А кто мной копал,

Тот и устал.

(Лопата)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]
Упражнение № 39. Выучить загадку.
Белый на белом

Написал, где бегал.

Рыжая прочтёт –

Белого найдёт.

(Заяц и лиса)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]
Упражнение № 40. Выучить стихотворение.
Белым – бело! Белым – бело!

Всю землю снегом замело!

Нарядным стало всё село –

Белым – бело, белым – бело!

(В. Лифшиц)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]
Упражнение № 41. Выучить стихотворение.
Зря ласка ЛАСКОЙ названа:

Совсем не ласкова она.

У ласки злые глазки.

Не жди от ЛАСКИ ласки!

(А. Шибаев)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]
Упражнение № 42. Выучить стихотворение.

Колокольчик.

Колокольчик голубой

Поклонился нам с тобой.

Колокольчики – цветы

Очень вежливы. А ты?

(Е. Серова)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]
Упражнение № 43. Выучить стихотворение.

Павка на лавке

Плетёт лапти Клавке.

Не годятся лапти

Клавке на ножки,

А годятся лапти

На лапки кошке.

(Н. Кончаловская)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]
Упражнение № 44. Выучить стихотворение.
Козёл – мукомол,

Кому муку молол, а кому не молол.

От того, кому молол, получал ватрушки.

От того, кому не молол, получал по макушке.

(Н. Кончаловская)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]
Упражнение № 45. Выучить загадку.
Что за птица смелая

По небу промчалась?

Лишь дорожка белая

От неё осталась.

(Самолёт)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.
[Л]
Упражнение № 46. Выучить стихотворение.
Дятел на суку сидит,

Дятел дерево долбит.

День долбил, два долбил –

Носом в небо угодил.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]
Упражнение № 47. Выучить стихотворение.
Я во двор вела вола,

За рога вола вела,

В хлев вела вола,

А вол

В огород меня увёл.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]

Упражнение № 48. Выучить скороговорку.
Маланья – болтунья

Болтала, болтала,

Да всё выболтала

Около колокола.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]
Упражнение № 49. Выучить стихотворение.

Волк.

Вышел на охоту волк

Он в охоте знает толк.

И осёл, козёл, и тёлка

Испугались злого волка.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]
Упражнение № 50. Выучить стихотворение.

Слон.

Стало тихо – тихо,

Спит в углу моя слониха.

Головой кивает слон –

Он слонихе шлёт поклон.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]

Упражнение № 51. Выучить стихотворение.
Плыла на лодке лайка.

У лайки балалайка.

Долго пела лайка мне

О погоде, о луне.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]
Упражнение № 52. Выучить стихотворение.
Мила вымыла ладони,

Мила сделала салат.

Маме помогала Мила.

Мама Милу похвалила.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л]
Упражнение № 53. Выучить стихотворение.
Вот откуда эта мгла:

Луна на облако легла,

А облако, как одеяло,

Луну окутало, поймало.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л’]
Упражнение № 1.
Изобразить, как звенит маленький колокольчик: «Ль – ль – ль»
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л’] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л’] произносить длительно и мягко.
[Л’]
Упражнение № 2. Произносить (читать) слоги.
аль – оль – уль – ыль яль – ёль – юль – иль

яль – юль – иль – ель оль – ёль – аль – юль

аль – яль – уль – юль ыль – иль – ель – аль
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л’] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л’] произносить длительно и мягко.

[Л’]
Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.
Даль, шаль, сталь, эмаль, деталь, медаль, педаль, фестиваль, боль, моль, соль, куль, быль, пыль, ковыль, бутыль, костыль, тюль, вестибюль, утиль, фитиль, никель, ель, мель, цель, щель, хмель, метель, панель, шинель, щавель, китель, удаль.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л’] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л’] произносить длительно и мягко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Л’]
Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.
Паяльник, гильза, килька, сильный, будильник, шпилька, табель, сельдь, умельцы, дальше, пальма, мальчик, пальчик, Ольга, только, довольно, вольный, мыльце, мыльный, пальба, пальто, батальон, почтальон, кульки, бульон, бульдог, пыльца, тюльпан, павильон, шницель, дельфин.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л’] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л’] произносить длительно и мягко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Произносить (читать) слоги iconУпражнения для коррекции фонематической дисграфии. Дифференциация з-с
Спиши слова, вставляя слоги за или са. Подчеркни слоги: за зелёным карандашом, слоги са синим
Произносить (читать) слоги iconНиколай Курдюмов «Успехология любви»
Читать, перекладывая прочитанные листки на дно пачки, по середине книги, пачку перевернуть и читать наоборот
Произносить (читать) слоги iconPṛthv ī tattva притхви таттва в 4 липистках слоги

Произносить (читать) слоги iconСП. Цуканова, Л. Л. Бетц я учусь говорить и читать
Альбом 3 является составной частью комплекта пособий «Учим ребенка говорить и читать». Работа с ним рассчитана на один период обучения...
Произносить (читать) слоги iconЭтот альбом поможет тебе чётко и правильно произносить звук

Произносить (читать) слоги iconУчим ребенка говорить и читать. Конспект
Учим ребенка говорить и читать. Конспекты занятий по развитию фонематической стороны речи и обучению грамоте де­тей старшего дошкольного...
Произносить (читать) слоги iconТ 48 Фонетические рассказы с картинками. Звуки 3, зь, Ц
М.: аркти, 2004. — 33 с: ил. (Биб-ка практикующего лого­педа: Учим произносить правильно)
Произносить (читать) слоги iconМариэтта Чудакова Не для взрослых. Время читать!
И считалось, что много читать в таком возрасте нельзя: врачи уверяли, что может что-то случиться с головой. Ходил слух, что кто-то...
Произносить (читать) слоги icon«Приветствие и прощание» Количество часов: 17
Повторить буквы / познакомить с буквами a–f и научить произносить соответствующие им звуки и слова, начинающиеся с этих букв
Произносить (читать) слоги icon1• Повтори цепочки слогов со звуком [л]
Автоматизация звука [л] в прямых слогах. Повтори слоги, четко проговаривая звук [л]
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
контакты
vb2.userdocs.ru
Главная страница