Уильям Уокер Аткинсон Наука самосовершенствования и влияния на других


НазваниеУильям Уокер Аткинсон Наука самосовершенствования и влияния на других
страница18/33
Дата публикации27.10.2013
Размер1.71 Mb.
ТипДокументы
vb2.userdocs.ru > Философия > Документы
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   33
^

Глава 17. Как запоминать факты



Под словом «факт» мы здесь подразумеваем «приобретенное знание», а не жизненное событие. В этом смысле память на факты – это способность хранить и вызывать по мере надобности приобретенные знания для дальнейшего рассмотрения. Если мы говорим о лошади, то нам нужно припомнить различные «факты», содержащие сведения и знания о лошадях, приобретенные вами в течение жизни: то, что вы видели, слышали и читали о них.

Мы постоянно получаем информацию о самых разных объектах, но когда хотим ее припомнить, то нам часто бывает очень трудно, хотя первоначальные впечатления были довольно отчетливы. Трудность эта бывает связана с тем, что различные факты связаны нами только в простые ассоциации по принципу близости времени или места, а классифицирующие типологические ассоциации не были установлены. Другими словами, мы неправильно индексируем блоки информации – не систематизируем их, поэтому их трудно искать. Поступая так, мы уподобляемся менеджеру, который складывает все деловые бумаги в бочку, не удосуживаясь составить указатель. Он знает, что все бумаги «где то здесь», но найти нужную ему будет крайне сложно. Мы похожи на писателя, который свалил в большую коробку все использованные в работе материалы. Когда ему нужно найти что то конкретное, это оказывается очень трудным, а то и невозможным. Если бы каждый использованный факт был отмечен закладками, то он нашел бы необходимое за очень короткое время.


...

^ Классификация по отношению – это один из самых важных аспектов мышления.

Острота и эффективность мышления в большой степени зависят от такой систематизации знаний. Недостаточно просто «знать» что либо – мы должны понимать, как найти информацию, когда она нам понадобится. Старая поговорка юристов гласит: «Невелика заслуга знать о законе, нужно знать, где его найти». Мы не можем контролировать ассоциации, формируемые по близости фактов во времени или пространстве. Обычно они случайны и зависят от порядка, в котором объекты предстали перед нами.

А вот типологическая ассоциация по сходству во многом произвольна – зависит от нас. Мы можем выбрать объекты, которые будут ассоциироваться, и объединять теоретически воедино. Притом наши ассоциации должны основываться на фундаментальном и значимом типологическом сходстве, а не на поверхностном или случайном. Если предметы ассоциируются по случайным, а не по значимым критериям и фундаментальным отношениям, найти их при необходимости бывает очень сложно. Они оказываются практически бесполезными. Когда мы ассоциируем нечто новое с подобными идеями, то размещаем это новое в нашей памяти в правильном и нужном месте. Благодаря ассоциации по сходству мы связываем собственные и полученные идеи в «пучки».


...

^ Установление правильных ассоциаций (чтобы вся полезная информация всегда была под рукой) заключается в анализе фактов и отношений между ними.

Задайте себе полезные вопросы – каждый ваш ответ будет дополнительной «перекрестной ссылкой», которая поможет вам найти информацию, когда она понадобится. Принцип постановки вопросов и получения ответов на них всегда стимулирует интеллект. Таким методом пользовались Сократ и Платон при обучении учеников. Вопросы заполняют пробелы и связывают новые факты с уже известными. Если вам нужно запомнить какой то факт, задайте себе следующие вопросы:


...

1. Каково его происхождение?

2. Какова его причина?

3. Какова его история?

4. Каковы его свойства и характеристики?

5. Что я могу легче всего связать с этим фактом?

6. На что это похоже?

7. Для чего он может пригодиться? Как я могу его использовать?

8. Что он доказывает? Какой вывод из него можно сделать?

9. Каковы его естественные результаты? Что произойдет из за него?

10. Каково его будущее? Каков его естественный или вероятный конец?

11. Каковы мои общие впечатления об этом факте?

12. Какая общая информация о нем мне известна?

13. Что я прежде об этом слышал? От кого? Когда?

Если вы решитесь подвергнуть какой либо факт столь тщательному рассмотрению, то сможете не просто связать его с сотнями уже известных вам сведений и с легкостью вспомнить при необходимости, но еще и создадите в своей голове новую теоретическую конструкцию, в которой конкретный новый факт, возможно, станет центральной идеей.

Чем больше фактов вы свяжете с анализируемым, чем больше связей установите, чем больше «ниточек» протянете для того, чтобы вытянуть факт в сферу сознания, тем больше перекрестных ссылок у вас образуется и тем легче будет припомнить факт, когда это потребуется.

Чем больше ассоциаций связано с данным фактом, тем больше смысла он для вас имеет и тем сильнее ваш к нему интерес. Более того, это способствует «автоматическому», непроизвольному всплыванию этого факта в те моменты, когда вы будете думать о какой то из ассоциированных тем. Вы скажете себе: «Это напоминает мне…» – и вспомните что то еще. А частое непроизвольное воспоминание факта укрепит его запечатление в вашей памяти.

Ассоциации данного факта во многом зависят от вашей поисковой системы. Если вы будете думать об этом, запоминая факт, то сможете найти для него наилучшее место.


...

^ Увязывайте факты с тем, что они больше всего напоминают.

Так поступают дети – бессознательно, в силу своей природы.

Например, ребенок видит зебру и запоминает это животное следующим образом: «лошадь в полосочку». Жираф для него – «лошадь с длинной шеей», верблюд – «лошадь с длинными ногами, шеей и горбами на спине». Ребенок всегда связывает новые знания или факты с некими имеющимися знаниями – иногда результат удивляет, и все же он помогает ребенку усваивать информацию. Растущий ребенок умело использует соединительные связи памяти. Поступите так же. Свяжите нечто новое с чем то старым и знакомым. Таблица вопросов, приведенная выше, поможет вам найти множество соединительных связей. Воспользуйтесь же ими.

Если вы еще не убедились в значимости ассоциаций по связи, то просмотрите обычную цепочку ментальных образов, возникающую в рассеянном состоянии. Такую цепочку может запустить любая мысль, связанная с любой темой.

Каждый психический образ, идея или воспоминание связаны с предшествующими и последующими мыслями. Эта цепочка бесконечна – ее может прервать только некий внешний стимул.

Порой в вашем сознании появляется некий факт вне связи с чем то еще. Это происходит либо из за того, что ранее вы заставляли свое подсознание работать над некой проблемой или что то припоминали, а вспышка внимания – это своего рода отложенный результат. Возможно, этот факт всплыл в вашей памяти в силу его связи с неким другим фактом, который, в свою очередь, был связан с предыдущим и так далее.


...

Вы услышали далекий гудок и подумали о поезде, потом о путешествии, потом о некоем далеком месте, потом о человеке, живущем в этом месте, затем о событии вашей жизни, связанном с этим человеком, потом о его брате, потом о последнем деловом предприятии этого брата, потом о бизнесе вообще, потом о людях, занимающихся бизнесом, потом о ваших отношениях с коллегами по бизнесу, потом о некоем человеке, фамилия которого похожа на фамилию того, кто должен вам деньги, потом о вашем стремлении получить эти деньги, потом о готовности обратиться к адвокату с тем, чтобы получить долг, поскольку ваш должник вполне платежеспособен… И все эти мысли в вашем уме пробудил гудок далекого поезда!

Нередко промежуточные звенья цепочки забываются, и вы говорите, что «просто подумали о должнике, случайно вспомнив о нем». Однако это вовсе не случайная мысль, а результат действия закона ассоциации.

Более того, впредь, услышав рассуждения об «ассоциации идей», вы всегда будете вспоминать приведенную выше иллюстрацию или хотя бы ее часть. Ведь мы образовали новое звено в цепочке ассоциаций. Спустя много лет это звено будет всплывать в ваших мыслях.

Ключевые моменты

Память на факты – это способность хранить и вызывать при необходимости приобретенные знания для дальнейшего рассмотрения.

Когда мы ассоциируем нечто новое с тем сходным, что уже существует в нашей памяти, то размещаем это новое на определенном месте классификации. Благодаря ассоциации по сходству мы связываем собственные идеи в «пучки». Очень важно, чтобы все идеи, напоминающие друг друга, находились в одном «пучке».

• Чтобы припомнить факты в будущем, следует анализировать отношения между ними. Задайте себе полезные вопросы – каждый ваш ответ будет дополнительной «перекрестной ссылкой», которая поможет вам найти информацию, когда она понадобится.

• Узнайте как можно больше фактов, связанных с данной темой. Чем больше ассоциаций связано с каким то фактом, тем больше смысла этот факт для вас имеет и тем сильнее ваш к нему интерес.

Каждый психический образ, идея или воспоминание связаны с предшествующими и последующими мыслями. Эта цепочка бесконечна – ее может прервать только некий внешний стимул.

1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   33

Похожие:

Уильям Уокер Аткинсон Наука самосовершенствования и влияния на других iconУильям сомерсет моэм трепет листа
Оделся он быстро весь его костюм состоял из рубашки и парусиновых брюк и перешел через двор в дом начальника. Они обычно ели вместе,...
Уильям Уокер Аткинсон Наука самосовершенствования и влияния на других iconКейт Аткинсон Человеческий крокет Кейт Аткинсон Человеческий крокет...
До начала – пустота, и не подвластна пустота ни времени, ни пространству, а посему не покоряется и воображению
Уильям Уокер Аткинсон Наука самосовершенствования и влияния на других icon1 Анатомия как наука. Ее место среди других дисциплин, значение....
Анатомия – наука изучающая строение тела человека, его клеток, тканей, органов, систем органов и аппаратов
Уильям Уокер Аткинсон Наука самосовершенствования и влияния на других iconЛекция экология как наука
Он впервые использовал понятия вида и рода в смысле, близком к современному. В этом же году Р. Бойль опубли­ковал результаты влияния...
Уильям Уокер Аткинсон Наука самосовершенствования и влияния на других iconУильям Львовна Шекспир Много шума из ничего Уильям Шекспир
Я вижу из этого письма, что герцог Арагонский прибудет сегодня вечером к нам в Мессину
Уильям Уокер Аткинсон Наука самосовершенствования и влияния на других iconПрактическое задание Анализ ситуации. Оценка влияния внешней среды на деятельность предприятия
Продумать возможную реакцию со стороны предприятия по минимизации негативного влияния или использования возможностей, предоставляемых...
Уильям Уокер Аткинсон Наука самосовершенствования и влияния на других iconУильям Паундстоун Как сдвинуть гору Фудзи Уильям Паундстоун как сдвинуть...
Примеров использования такого подхода к отбору людей, которые составят потом элиту науки, технологической корпорации, любого другого...
Уильям Уокер Аткинсон Наука самосовершенствования и влияния на других iconУильям Сомерсет Моэм notes1 2 Уильям Сомерсет Моэм Портрет джентльмена...

Уильям Уокер Аткинсон Наука самосовершенствования и влияния на других iconКейт Аткинсон «Чуть свет, с собакою вдвоем»

Уильям Уокер Аткинсон Наука самосовершенствования и влияния на других iconВопросы к экзамену
Патологическая физиология как наука и ее место среди других дисциплин. Задачи и методы исследования патологической физиологии и ее...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
контакты
vb2.userdocs.ru
Главная страница