Тема: «Звук и буква С»


НазваниеТема: «Звук и буква С»
страница6/8
Дата публикации04.02.2014
Размер0.79 Mb.
ТипДокументы
vb2.userdocs.ru > Астрономия > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8
Тема: «Звук и буква Ш»
Цель: 1. Закрепление правильного произношения звука [Ш].

^ 2. Знакомство с буквой Ш.

3. Словообразование существительных, обозначающих детёнышей

животных.

4. Составление рассказа по сюжетной картинке и опорным словам.

5. Печатание слов.
Оборудование: предметные картинки (шапка, подушка, люгушка, кукушка,

шляпа, бабушка, кувшин, шина, машина, мешок, мышь, лошадь, кошка,

мышка, пушка, шкаф, катушка, вишни, ландыш, мишка), несколько

картинок на Ж, С, Ч, Щ, сюжетные картинки на ^ Ш, демонстрационная

сюжетная картинка «Мишка», наборы для составления схем, тетради,

ручки, разрезные азбуки.
Ход занятия

1. Оргмомент.

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

3. Знакомство с темой – игры: «Четвёртый лишний», «Запомни, повтори»:

Заяц, белка, лиса, кошка - кошка

Шакал, собака, коза, овца - шакал

Кошка, мышь, собака, корова - мышь

Лось, олень, лошадь, слон - лошадь

4. Произнесение, характеристика звука [Ш]: согласный, твёрдый, глухой, шипящий.

Знакомство с буквой Ш.

5. Повторение скороговорок на Ш.

6. Воспроизведение слоговых рядов:

Ша-шо-шу-ши аш-ош-уш-ыш

Шта-што-шту-шты ашт-ошт-ушт-ышт и д.р.

7. Выделение звука [Ш] на слух и в произношении:

а) ша, аш, са, жа, шу, ща, ач, ши, шо, сы…;

б) кушетка, жаворонок, шутка, самовар, шелест, площадь, полушубок, часовщик,

шуршать, мышеловка, сковорода…;

в) отбор картинок на [Ш] с определением места звука [Ш] в словах.

8. Составление схем слов по индивидуальным картинкам.

9. Звуковой анализ слов, упражнения с разрезной азбукой:

Мышка - мишка – мушка – мошка – кошка – кашка

10. Печатание буквы Ш, слогов (см 6).

11. Физкультминутка.

12. Словообразование существительных, обозначающих детёнышей животных:

Мышь – мышонок – мышата

Лягушка – лягушонок – лягушата

Кукушка – кукушонок – кукушата

Упражнение в изменении сочетаний, образованных из существительных и

количественных числительных:

В болоте живут …2 лягушонка. (6 лягушат).

Мы увидели … .

Дети подошли ближе к … .

Они любовались … .

Цапля подкралась к … .

Она хотела поймать и съесть … .

Дети рассказали о … .

13. Составление рассказа по сюжетной картинке на основе опорных слов:

Мишка
1. Алёша, 2 года Алёша маленький: ему всего 2 года.

2. Живёт, дедушкой, Живёт Алёша с папой, мамой, дедушкой и

бабушкой бабушкой.

3. Подарили, плюшевого Дедушка и бабушка подарили ему большого

плюшевого мишку.

4. У, машина, грузовая. У Алёши есть грузовая машина.

5. Посадил, в , грузовую. Алёша посадил мишку в грузовую машину.

6. Катает, машине, плюшевого. Он катает плюшевого мишку в грузовой машине.

Выделение из рассказа слов со звуком [Ш].

14. Спряжение глаголов в настоящем времени:

Шить плюшевого мишку.

15. Подбор предметов к признакам:

Плюшевый плюшевая плюшевое

Мишка кофта пальто

Жакет куртка одеяло

Костюм шапка покрывало

16. Родственные слова:

Мишка – мишутка, мишенька, Мишкин

Мышь – мышка, мышонок, мышата, мышиные.

17. Подбор признаков и действий к предмету:

Мишка

плюшевый шагает

ушастый шатается

смешной слышит

шаловливый спешит

неуклюжий дышит

весёлый пляшет

шустрый шалит

игрушечный шумит

^ 18. Итог занятия:

- произнесение звука [Ш];

- характеристика звука [Ш].

Работа воспитателя по заданию логопеда

  1. Артикуляционная гимнастика.

  2. Гимнастика для развития мелкой моторики рук.

  3. Игра с мячом «Назови первый звук» (ум, утка, ухо, ах, ахать, Оля, умный, Аня, улица).

  4. Рисование на буквы У.


Дата __________

Занятие № 38

Тема: «Звук и буква Ш»
Цель: 1. Закрепление правильного произношения звука [Ш].

2. Закрепление знаний о домашних животных.

3. Обучение придумыванию сказки о животных по аналогии со сказкой

К.Д. Ушинского «Бишка».

4. Упражнение в употреблении однородных членов предложения.
Оборудование: предметные демонстрационные картинки с изображением

животных, картинки на [Ш] (шапка, подушка, кукушка, лягушка, шляпа,

бабушка, кувшин, шина, машина, мешок, мышь, лошадь, кошка, мышка,

пушка, шкаф, катушка, вишни, ландыш, мишка), наборы для

составления схем, тетради, ручки.
Ход занятия
1. Оргмомент.

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

3. Повторение скороговорок на [Ш].

4. Чтение, рассказывание сказки К.Д.Ушинского «Бишка».

Бишка

- А ну-ка Бишка, прочти, что в книжке написано!

Понюхала собачка книжку, да и прочь пошла.

- Не моё, - говорит, - дело книжки читать; я дом стерегу, по ночам не сплю, лаю,

воров да волков пугаю, на охоту хожу, зайку слежу, уточек ищу, поноску тащу, -

будет с меня и этого.

5. Физминутка

6. Беседа по содержанию сказки:

О чём попросили Бишку?

Что сделала Бишка?

Как ответила Бишка когда её попросили почитать книжку?

Какие же дела есть у Бишки?

^ Припомните ответ Бишки.

Чему нас учит эта сказка?

Вывод: каждый должен заниматься своим делом, которое он умеет хорошо делать.

7. Повторное чтение и пересказ сказки детьми по данному плану:

1. Задание Бишке.

2. Отношение Бишки к чтению.

3. Рассказ Бишки о своих делах.

8. Придумывание аналогичной сказки по этому же плану о других животных:

а) закрепление знаний о домашних животных и птицах, их полезных делах –

составление предложений с однородными членами по образцу – игра «Кто что

делает?»:

Кошка – мышей ловит, песни поёт, мяукает, лакает молоко.

Курица – яйца несёт, цыплят выводит, кудахчет, зерно клюёт, червяков ищет.

Корова – пасётся, травку щиплет, молоко даёт, мычит.

б) напоминание плана, придумывание кличек животным – героям сказок;

в) сказки детей – что было бы, если бы книжку попросили прочитать кошку? курицу?

корову?

^ 9. Упражнения в составлении предложений с однородными сказуемыми по картинкам на

панно – игра «Кто это?»:

Клюёт, несёт яйца, кукует – кукушка кукует, клюёт, несёт яйца.

Прыгает, ест мошек, квакает –

Пищит, грызёт крошки, убегает в норку, шуршит, шелестит –

Лакает молоко, ловит мышей, мяукает, мурлычет, шипит –

Ревёт, лакомится мёдом, переваливается, лапу сосёт –

Скачет, цокает копытами, груз везёт, ржёт, ест овёс –

^ 10. Итог занятия:

- характеристика звука [Ш];

- припоминание картинок;

- упражнение на развитие внимания и памяти «Отгадай и назови картинку» (8

картинок).

Работа воспитателя по заданию логопеда

  1. Артикуляционная гимнастика.

  2. Гимнастика для развития мелкой моторики рук.

  3. Игра с мячом «Назови первый звук» (ум, утка, ухо, ах, ахать, Оля, умный, Аня, улица).

  4. Рисование на буквы У.


Дата __________

Занятие № 39

Тема: «Звуки [Ш]-[С]»
Цель: 1. Закрепление правильного произношения и различение звуков.

2. Словообразование существительных с суффиксом –ист, обозначающих

лиц по их занятиям.

3. Закрепление и употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов

-ушк-, -юшк-, -ышк-.

4. Упражнение в употреблении сложноподчинённых предложений.

Оборудование: предметные картинки на С и Ш.
Ход занятия

1. Оргмомент – отгадывание по характеристике, произношение, сопоставление [С]-[Ш].

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

3. Повторение скороговорок на [С]-[Ш] – (2 команды).

4. Дифференциация [С]-[Ш] на слух и в произношении:

а) са, ши, ос, уш, шта, ста, аст, ошп…;

б) столовая, ракушки, штукатур, киоск, сковорода, мышеловка, шуршать,

свистеть;

в) игра «Наоборот»:

са-ша ас-аш ста-шта аст-ашт

со-шо ос- сто- ост

су-шу ус- сту- уст-

сы-ши ыс - сты- ыст-

сэ-шэ эс- стэ- эст-

уши- шины- Машка- Мишка-

мышь- шаман- каша- пошел-

башня- шутки- Маша- наш-

крыша- кошка- ваш- шашка-

г) воспроизведение слоговых рядов:

ша-са-ша ста-шта-шта

са-са-ша ашт-аст-ашт и т.д.

д) игра «Подарим картинки Соне и Алёше» - отбор картинок на [С], [Ш]

(2 команды), упражнение в употреблении сложноподчинённых предложений

по образцу:

Я подарю санки Соне, потому что в слове санки есть звук [С].
5. Спряжение глаголов настоящего времени по образцу:

шептать потешки и скороговорки;

слушать сказки и стихи;

спешить в школу;

шелестеть сухими листьями в осеннем саду.

6. Закрепление словообразования существительных, обозначающих лиц по их занятиям:

Играет в шахматы – шахматист играет в волейбол –

Играет на баяне - играет в баскетбол –

Играет на гармони - играет в хоккей –

Играет на аккордеоне - работает на машине –

Играет на пианино - работает на такси –

Играет на гитаре - поднимает штангу

Составление предложений ( с образованными словами), деление их на слова.

7. Физкультминутка.

8. Упражнение в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными

суффиксами –ушк-, -юшк, -ышк-… - игра «Назови ласково»:

зима – зимушка крыло- сторона-

кума- кол- голова-

голубка- воля- борода-

стекло- хлеб - мать-

камень- изба- батя-

бревно- хозяйка- тётя-

горе- корова- дядя-

воробей- штаны- горло-

солнце- ворона- перо-

медведь - трава- зерно-
^ 9. Итог занятия:

- произнесение, сопоставление [С]-[Ш].

Работа воспитателя по заданию логопеда

  1. Артикуляционная гимнастика.

  2. Гимнастика для развития мелкой моторики рук.

  3. Игра с мячом «Назови первый звук» (ум, утка, ухо, ах, ахать, Оля, умный, Аня, улица).

  4. Рисование на буквы У.


Дата __________

Занятие № 40

Тема: «Буква Я»
Цель: 1. Знакомство с буквой Я.

2. Закрепление представлений о мягкости согласных.

3. Закрепление навыков чтения и печатания.

4. Составление схемы предложения.

5. Закрепление ударения.

Оборудование: наборы для составления схем, таблица со слогами на И, Е после

согласных, тетради, ручки, разрезные азбуки.
Ход занятия
1. Оргмомент.

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

3. Чтение слогов по таблице:

би бе ки ке ви ве хи хе

ги ге пи пе ди де си се

ми ме зи зе ни не ли ле

Что происходит с согласными перед гласными И,Е?

4. Преобразование слогов, слов – игра «Наоборот»:

а) ба-бя ка-кя ва-вя ха-хя б) мать – мять

га-гя па-пя да-дя са-ся мал – мял

ма-мя за-зя на-ня ла-ля масса – мясо

5. Знакомство с буквой Я – для обозначения мягкости согласного вместо А

употребляется буква Я.

6. Упражнения с разрезной азбукой:

ня – няня – Таня ля – Поля – поляна

мя – мята ся – Ася – Вася

дя – дядя – Надя тя – Катя – котята

7. Печатание:

а) буквы Я;

б) слогов (см 4 а)

в) слов: няня, мята, дядя, мясо, Таня, Надя, Оля, Поля, Катя.

8. Физкультминутка.

9. Выделение ударения – игра «Эхо»:

Котята – тя играть – рать утята - тя

Пляски – пляс гусята – ся десять – де

Земляника – ни десятка – сят лягушка – гуш

10. Словообразование относительных прилагательных, составление предложений по

образцу, деление их на слова:

лён – льняное платье Оля надела льняное платье.

Люся взяла льняную шляпу.

Полотно – полотняная блуза Валя купила нарядную полотняную блузу.

Нейлон –

Шёлк –

Фланель –

И т.д.

^ 11. Итог занятия:

- какую букву изучали?

- какая она?

- упражнение на развитие памяти «Запомни, повтори» (по 4 слова на Я).

Работа воспитателя по заданию логопеда

  1. Артикуляционная гимнастика.

  2. Гимнастика для развития мелкой моторики рук.

  3. Игра с мячом «Назови первый звук» (ум, утка, ухо, ах, ахать, Оля, умный, Аня, улица).

  4. Рисование на буквы У.


Дата __________

Занятие № 41

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Тема: «Звук и буква С» iconТема: «Звук и буква Ц»

Тема: «Звук и буква С» iconПрежде чем начать играть с ребенком, давайте разберемся, что такое...
Буква это комбинация графических элементов (вертикальных, горизонтальных, диагональных линий, окружностей и полукружий); буква обозначает...
Тема: «Звук и буква С» iconЗвук э. Буква э
...
Тема: «Звук и буква С» icon«Звук и буква У»
Отгадать загадки о транспорте. Определить, к какому виду транспорта относится слово-отгадка
Тема: «Звук и буква С» iconЗанятие 19. Звук |э|, буква э
Логопед читает рассказ «Эхо». Дети должны запомнить и назвать все слова со звуком [э] в тексте
Тема: «Звук и буква С» iconПроизнеси звук у (у-у-у). Что делают наши губы, когда мы произносим звук У?
Выучить: Звук у поется, тянется, поэтому он гласный звук, живет в Красном замке. Мы его обозначаем красным кружочком
Тема: «Звук и буква С» icon№ Звук и буква у
В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников....
Тема: «Звук и буква С» iconЗанятие Звук [э] Цели: уметь выделять звук [э] в начале слова, дифференцировать этот звук

Тема: «Звук и буква С» icon04. 08. 04. 05. Подготовка к обучению грамоте. Тема
Д]: когда мы произносим звук [Д], то: — губки свободны; — зубки сближены, но не сомкнуты; — язычок стучит кончиком за верхними зубками;—...
Тема: «Звук и буква С» iconДобавь звук [ц] или слог со звуком [ц]
...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
контакты
vb2.userdocs.ru
Главная страница